Section A教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Unit 2Where’s the library?教案一、教学目标1、知识方面：正确地说、读、写、用classroom, gym, library. 熟练掌握、运用问路、指路的对话Excuse me, where’s the …? I can show you. Here it is. Thank

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2018-04-20 08:32:00

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学校：襄城县山头店乡小天地文化艺术学校

Section A教学设计(第二课时)

未知

2018-04-20 08:32:00

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关键词：Section A教学设计(第二课时)

正文

Unit 2

Where’s the library?

教案

一、教学目标

1、知识方面：

正确地说、读、写、用classroom, gym, library. 熟练掌握、运用问路、指路的对话Excuse me, where’s the …? I can show you. Here it is. Thanks. 2、能力方面：

能把所学知识运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，培养学生实际运用语言进行交际的能力。

3、情感、态度、价值观方面：

通过创设情境，继续激发学生学习英语的兴趣；通过角色表演来调动学生的积极参与性，培养学生学习英语的自信心。21教育网

二、教学重点、难点分析

1、重点：

正确地说、读、写、用classroom, gym, library. 熟练掌握、运用问路、指路的对话Excuse me, where’s the …? I can show you. Here it is. Thanks. 2、难点：

练习如何问路、指路，将英语运用到实际生活中，培养学生运用英语进行语言交际的能力。

三、教学过程

1、Review Game: Hide it 游戏方法：教师提前把一本书藏在教室的某处，然后装出寻找的样子，边找边说Where’s my book?

学生分组自由练习Where’s the

…? Here it is.

2、New Concepts A. 利用单词卡片学习classroom, gym, library. 学生听、说、跟读这些表地点的单词。并在教师的指导下练习拼读、记忆这些单词。

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B. 角色表演

明白了对话内容之后，教师找2名自告奋勇的学生配合教师表演此对话，注意配合教师表演对话的学生不需找得太多，只求起到示范作用，应把大部分时间留给学生。

四、家庭作业

自由结组，练习表演问路、指路的对话，下节课为大家表演。

关于本教案的常见问题

Q：Section A教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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