1 无处不在的力特级教师教学实录
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未知
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关键词：1 无处不在的力特级教师教学实录
正文
《无处不在的力》教学设计
北坊小学
赵新玲
教学目标：
1、
能够感受力的普遍存在，知道力有大小和方向，力对物体运动和状态的影响。
2、
会使用弹簧秤测量力的大小。
教学重点：
1、
2、
知道力是普遍存的。
知道力有大小和方向。
教学难点：
1、
能合作与交流。
2、
喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
教师教学准备：钳子、棋子、弹簧秤，实验记录表。
学生准备：苹果、梨、土豆、玻璃球、橡皮泥。
教学过程：
一、
导入
同学们想不想帮老师说一说这是为什么？
1、
硬果为什么会裂开？（压力）
2、
静止不动的棋子靠什么移动？（弹力）
3、
飞机为什么会飞上蓝天？（推力、浮力）
4、
运动中的自行车怎样才能停下来？（阻力）
同学们回答的真好！你们真是个爱动脑子的好孩子！（对回答好的
同学进行加分奖励）
同学们你看我们提到了这么多的力，力在哪里呢？（板书课题：力在哪里）
二、
探究与交流
同学们力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。
1、探究一（大屏幕出示）：力对物体运动的影响
要使手中的玻璃球滚动起来，滚得快一点或停下来，或让它拐弯，该怎么做？
学生动手操作，并根据自己的动手总结
力对物体运动有什么影响？
力可以改变物体运动的快慢。
力可以改变物体运动的方向。
力可以改变物体的运动状态---静止或运动。
2、探究二（大屏幕出示）力对物体形状的影响。
拿一小团橡皮泥，朝不同的方向用力，你发现了什么？
学生动手并得出结论：力能改变物体的形状。
3、
探究三（大屏幕出示）力的大小
这副画面相信大家都不陌生吧？谁愿意比比看谁的力大？
所有的力肯定不能都这样来比一比！今天咱们来认识一下：要精确地测量力的大小，只能利用仪器了。我们可以利用弹簧秤来测量力的大小。力的单位是牛顿。
（1）（播放弹簧秤的使用以及注意事项）
再次学习使用弹簧秤
（2）利用弹簧秤测量组里准备的苹果、梨、土豆并填在记录表上。
（3）比较拉动苹果和拎苹果时用力的大小。
三、小结：这节课你有什么收获？有什么疑惑？
文档信息
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- 上传时间： 2021-03-19 00:54:44
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作者信息
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来自：学校：黎城县北坊小学
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