2 谁在运动第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

湘教版四年级下册科学第二单元第二课谁在运动三拱桥学区龙勇谢学情分析：位置与运动是四年级新接触的知识，生活中这些知识常常就在我们身边，但由于太普通了，学生理所当然的认为这些现象就是它认识的现象，可是这些现象的定义，深入的去分析，相信很多同学并不知道，这是怎么一回事，要认识这些现象及定义对于四年级学生来

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 谁在运动

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2018-04-26 07:51:00

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学校：凤凰县三拱桥乡中心完小

2 谁在运动第一课时教学设计

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关键词：2 谁在运动第一课时教学设计

正文

湘教版四年级下册科学第二单元第二课

谁在运动

三拱桥学区

龙勇谢

学情分析：

位置与运动是四年级新接触的知识，生活中这些知识常常就在我们身边，但由于太普通了，学生理所当然的认为这些现象就是它认识的现象，可是这些现象的定义，深入的去分析，相信很多同学并不知道，这是怎么一回事，要认识这些现象及定义对于四年级学生来说，这些东西实在是太抽象了,再用合理的语言，正确的术语就更难了。特别是本课的运动与静止，在学生看来，物体动了才能说它是动的，而那些固定的物体就不会动，根深蒂固的表面认识，但必须用一节课的时间来改变学生的这些认识，让学生明白物体的运动与静止是相对的而没有绝对，只有确定好参照物，才能说某个物体是运动或者是静止的。

教学思路：

针对学生现有知识水平，我想用生活的现象提出疑问，从疑问中找出原因，用学生最爱玩的游戏激发学生的探究热情，在游戏中得出定义要素，然后再用多个事例来巩固知识。这一切还要建立在生动有趣的课件上“音乐、视频、练习”让学生在轻松愉快的氛围中接受知识、运用知识、掌握知识。

教学目标：

科学探究

1：会正确分析运动与静止的实例。

2：能根据所选的参照物判断事物的运动。

情感态度和价值观

1：乐于用所学知识解释日常生活中一些运动与静止的实例。

2：在活动中乐于合作与交流。

科学知识

知道运动还是静止都是相对于不同的参照物面言的。

教学重难点; 1：会正确分析运动与静止的实例。

2：能根据所选的参照物判断物体的运动。

教学准备：

PPT课件

教学时间

一课时。

教学过程：

一、复习（ppt）

师问生答

二、导入

(ppt音乐欣赏) 1、用音乐活跃气氛，从歌词中找出疑问。

2、举出生活实例，这些现象是怎么回事？

3、板书课题：2、谁在运动

三、新授

（一）、游戏

1、游戏活动，游戏规则完成。

2、总结游戏，得出要素。

（二）、分析实例

1、利用课文图画，分析运动与静止，找出参照物。

2、生活中实例，找出事物的参照物。

3、完成练习。

四、总结课文

五、拓展延伸、解释疑问

导入时的疑问，学生用今天所学的知识来解释。

六、板书设计

2、谁在运动

只有相对

运动——————静止

没有绝对

两大要素：参照物

位置改变

关于本教案的常见问题

Q：2 谁在运动第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 谁在运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 谁在运动第一课时教学设计