Unit 1 My school课堂实录【3】

3A Module 3 Unit 1 My School School: Hongmiao Rrimary School Teacher: Xu Jia(徐佳) Book: Oxford English 3A Module3 Unit1 My school Date: Oct.12th Topic: Our school Time: 35minutes 教学设计说明

学情分析：

本年级学生对学习英语较有兴趣，能积极参与课堂活动，尤其在对话、表演和游戏中，学生的表现欲强。通过两年的学习，学生能用所学的句子表达意愿，自编简单的儿歌，进行简单的对话表演。学生的词汇量相对来说比较丰富，能熟读阅读纸上的单词；句型方面，学生能自己认读，抄写还是要进行反复的巩固和练习。在熟练掌握基本句型的基础上，能介绍自己和朋友。

在学习本单元内容之前，学习过相关的校园场景并不多，如：school，classroom等；能用to be句型描述场景形态；初步感受过哪个场景可以做哪些事；能运用What’s this/that？It’s…来问答场景名称，初步了解了描述过程中的距离远近。

模块教学任务分析：

3AM3的模块教学主题是Places and activities，分别围绕My school、

Shopping、In the park这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的学校、商店与公园等。本模块涉及的词汇有school、library、toilet、hall、playground、classroom，apple , orange , banana , peach ,boat，balloon，flower，kite等；涉及的句型有What‘s this？Is this…? May I have…,please? Look at the… What colour is it?等

本模块从学生的实际生活出发，

关注其学校环境、如何购物以及公园中的活动等。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习元音字母o在单词中的发音。

单元教学任务分析：

本单元为Module3Unit1 My school, 主要学习内容为学校及学校里各个地点的介绍。为了更加贴近学生的生活，除此之外，我们更多渗入了学校里的学生生活，并将其与地点结合起来进行教学，增加教学内容的实效性和趣味性。教材中有六个四会单词以及两个主要句型。我们在教材的基础上每一课时都根据需要有单词和句型的拓展。在能力方面要求学生能够运用语段的形式描述学校里各个地方及会运用I\We can

句型以及各种已学句型来描述在不同的地方适宜做哪些事情。从而培养学生的观察能力和热爱学校的情感。

单元教学设计思考：

整体设计上以人物Joe了解学校、体会新学校生活、热爱学校作为主线贯穿整个单元。第一课时Joe作为一个即将入学的一年级新生，希望了解新学校的情况。第二课时，Joe进入新学校，开始了第一天的学校生活，以一天的课程表作为线索，随着一天学校生活的推进，介绍上的不同课程及学校里的不同地点。晚上以写写信的形式将一天生活进行回忆，整合文本。第三课时，主要反映Joe逐渐喜欢上了自己的新学校，并且学校开放日即将到来，Joe打算写一张关于自己学校的邀请函，给他人介绍自己学校，通过一系列活动Joe已经形成了主人翁的意识，热爱学校，热爱学习，热爱生活。

第一课时，通过歌曲引入主题school后，让同学们说说自己的学校，通过有感情地朗读描写学校的语段，激发学生的学习兴趣。进而引出本课的主线索：一个即将来学校参观的新同学Joe。由于本课时的几个单词都是学校里的不同地点，很容易在教学方式和操练上形成重复感，因此在三个主要地点classroom, hall, playground的教学过程中从引入到呈现到操练采用了的三种不同的方式。在classroom部分，注重不同类型的教室有不同的功能。主要用描述的方式来说明不同类型的教师有这什么样的特点，可以做哪些事情，同时操练句型We can … in the ... classroom. 在hall的部分则是让同学们发挥自己的想象力来装扮我们的礼堂。根据学生对于装扮教室方面的经验鼓励学生大胆说出自己的想法，并能使用blow up, stick等等已学过的单词词组，在此基础上形成语段。在playground部分，则是主要采用对话的形式，同时将本课重点句型进行操练。三种不同的呈现方式使课堂内容更加丰富，更具有立体感。

第二课时，Joe已经成为了学校的新学生，开始了第一天的学校生活。本课时以课程表作为本节课的情景主线，串联本节课所有内容。不同的课程对应不同的教师，鼓励学生自己介绍不同的教室，这也是对上一课时内容的复习和运用的过程。午饭前洗手，学习新单词toilet, 并引导学生形成排队洗手，维持良好秩序的意识。本课时拓展了单词canteen，注重与实际生活相联系，通过谈谈自己中午以及平时吃哪些食物，鼓励学生大胆表达自己的思想。通过晚上Joe给好朋友Eva写信的形式自然地将前面的内容进行了整合。并鼓励学生以帮助Eva写回信的形式形成自己的语段。

第三课时，这一课时主要学习内容为对新单词和新句型的复习，元音字母o的音标学习，以及课本中p29儿歌的学习。首先通过Joe热爱拍照片，因此新单词photo, 从而带入元音字母O的发音。为了区分O的两个读音，安排了一个活动，判断o在不同单词中的发音。紧接着，Joe的学校马上就要举行家长开放日了，Joe想写一份学校开放日的邀请函。但是他一开始并不知道该如何通过照片来介绍学校。通过引导Joe

知道该从places，activities，和feelings这几方面来描述。重点介绍的四个校园场景，hall，library，classroom和playground，在这四个环节中，采用扶到放的支架式教学方法。第一个hall用listen的方式引入，让学生感知关键信息。第二个library采用阅读的方式让学生提炼关键信息并尝试描述library。classroom和playground，放手让学生自己找关键词并自己描述。最后通过Joe所写的邀请函达到语用任务的输出。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn ， Look and say & Listen and enjoy Say and act Period A new school 1 Period My new school 2 Period Our new school 3 分课时目标：

语言知识与技能

Look and read & Learn the sounds 过程与方法

情感态度

1. 大致理解、学习主体文本内容，大部分学生1. 主题引入，理解文培养学生爱校本内容。

如家的情感，第能跟着录音较为正确地朗读。

一2. 在语境中学习学校中的各个场所。学习、理2. 以听说带动对语言通过学习本课解并初步尝试运用句型： This is… We 时

can …

掌握单词：school, classroom , library, playground, hall, 3. 在语境中理解并运用句型，并用所学旧知作出相应回答：What’s this?It’s… Is this/that …?Yes, it is. 4. 运用to be，can等句型来介绍学校中的场所。

的感知与理解。

课，让学生更3. 分角色朗读巩固所加热爱自己的学词汇。

学校。

1. 在语境中掌握单词：toilet，canteen. 1. 能模仿说出单词和继续培养学生热爱学校，热第2.进一步学习学校场所，感知主题文本词汇并句型。

二在语境中进一步学习理解和运用

课3.在语境中通过对话进一步学习理解和运用2. 能在教师的引导下爱学校生活的开展对话，询问他人情感。

时

This is __________. I can ________ in it. 所要参与的活动。

3. 以对话为途径，在语境中引导学生边学边练，边学边用。

1. 复习学校中的场所，感知主体文本词汇并在1.通过对对话提问来加强培养学生猜学校的场所。

热爱学校，享第语境中进一步理解和运用。

三2. 运用to be，can等句型来描述自己学校中2.运用句型来描述喜受校园文化的课的场所。

时

3.学习并掌握字母o在单词中的发音，尝试语音儿歌。

欢的学校中的场所。

情感。

第三课时教学目标：

1. 复习学校中的场所，感知主体文本词汇并在语境中进一步理解和运用。

2. 运用to be，can等句型来描述自己学校中的场所。

3.学习并掌握字母o在单词中的发音，尝试语音儿歌。

4．加强培养学生热爱学校，享受校园文化的情感。

Topic：Our school Procedures Pre-task preparation

While-task procedures 1.

PartI：

Joe’s some new photos. 1-1.

Introduce Joe. Elicit:photo Take photos 1-2.

Elicit: [əu] Read and judge 1-3.

Read the rhyme 拼读新单词，然后拓展短语take photos

Content 1.Sing a song

Mathods

Purpose 通过歌曲创造良好的

1-4.

A photo of Joe’s school. Introduce the school. 1-5.

Joe is showing some new photos of his school to mum. 1-6.

Pair work A:Look at the photo. What is this/that? B:It’s the…

A:Is this/that the…?

B:Yes,it is./No,it’s the…

2. Part II: A photo of the hall 2-1.

The opening day of Joe’s school is

复习上一课时的内容，引入：Our school is nice. 用Joe的疑惑，激起学生的学习兴趣

coming. Joe takes some

photos and wants to write an invitation. 2-2.

A photo of the hall 2-3.

Listen and judge Elicit: show, see some shows 2-4.

Talk about the hall

通过听短文判断，让学生边听边收集关键信息。最后将这些信息归纳成文本。

3.

Part III A photo of the library 3-1.

A photo of the library 通过短文阅读，学生3-2.

Read and answer Elicit: read____ 3-3.

Talk about the library.

可以自己提炼关键信息。

4.

Part IV photos of the classroom and the playground. 4-1.

Some photos of the classroom and the playfround. 4-2.

Think and mathch. 通过前两个环节的铺垫，学生可以自己描述classroom和playground。

4-3.

Talk about the classroom and the playground. Post-task activity

Write the invitation My name is…

This is our school. It is nice. Look at the photo. This is…/ That is…

It’s…

We can do many things in it. We can… And we can…

So…!

Welcome to my school. Homework：

1. Listening: Listen to the text on P28.☆

2. Reading: Read P28 and the materials.☆☆

3. Speaking：Introduce the places.☆☆☆

4. Writing: Write an invitation.☆☆☆☆

Board designing

分层布置，体现语用，实现技能兼顾。

写一份邀请函是对前几个环节的综合语用输出。

教学反思

Materials Look at the photo. This is the hall. It’

s nice.We can do many things in it. We can sing dance in the hall. And we can see some shows here. So cool.

Look at the photo. This is the library. It’s clean. We can do many things in it. We can read books in it. We can read The three little pigs here. And we can listen to the stories. So fun!

l

3A M3U1 My school(Period 1) Class：_______ Name：________ 一、

Listen and judge （ ）1. This is the classroom. It’s big.

（ ）2. We can do many things in it. （ ）3. We can sing and dance in the hall. （ ）4. We can see some shows there. So cool!

二、

Read and underline Look at the photo. This is the library.It’s clean.We can do many things in it.

We can read books. We can read “The three little pigs” here.

And we can listen to stories. So fun！

三、

Think and match

四、An invitation My name is… This is our school. It is nice. Look at the photo. This is the…/ That is the…

It’s…

We can do many things in it. We can… And we can…

So…! Welcome to my school.

3A M3U1 My school(Period 1) Class：_______ Name：________ 一、Listening & reading :( Listen & Read P28, read the materials.) My name is Joe. I can take photos. This is my new school. It’s big and nice. Look at the photo. This is the hall. It’s nice. We can sing dance in the hall. There’s a stage over there. We can see some shows here. So cool. Look at the photo. This is the library. It’s clean. We can do many things in it. We can read books in it. We can read The three little pigs here. And we can listen to the stories. So fun!

二、Speaking: Introduce the“classroom” and the “playground”

Look at the photo. This/That is…

It’s…

We can...in it. So…!

四、

Writing: Write an invitation Invitation My name is __________.

This is our school. It is nice. Look at the photo.

This is the_________./

That is the__________. It’s__________

We can do many things in it.

We can ___________________. And we can ________________.

So _____________!

Welcome to my school. 五、

Evaluate about the assignments

内 容

Listening & Reading Speaking Writing Listen and read the book on P28. Read the materials. Introduce the places. Write an invitation. 学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

classroom new read/write… great

playground big play…/run…. happy 星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：