1 “变”来“变”去的盐教学内容分析｜教案在线预览

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四年级五单元第一节变来变去的盐执教人：刘建华班级：403 第1 课时总1 课时编写时间：执教时间：4、17 科学探究1.以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例，通过对盐的变化过程进行分析，建立可逆变化过程的概念。在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利也有弊。科学知识1．知道什么样的变化过

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所属课文：1 “变”来“变”去的盐

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2018-04-27 14:16:00

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学校：龙山县第四小学

1 “变”来“变”去的盐教学内容分析

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关键词：1 “变”来“变”去的盐教学内容分析

正文

四年级五单元

第一节

变来变去的盐

执教人：

刘建华

班级：403 第

1 课时总

1 课时

编写时间：

执教时间：4、17 科学探究

1.以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例，通过对盐的变化过程进行分析，建立可逆变化过程的概念。

在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利也有弊。

科学知识

1．

知道什么样的变化过程是可逆的变化过程；

二、教学重难点：

教学重点：

知道什么样的变化过程是可逆的变化过程

教学难点：

提炼溶解在盐水中的盐

三、教学用具：蒸发皿、三脚架、酒精灯、烧杯、食盐、火柴、石棉网、水、筷子

四、教学方法：小组合作进行实验探究法、观察比较法。

五、教学过程：

（一）导入新课

孩子们：

你们知道海水是什么味道的吗？生：咸的！师：是的，早在4000多年前我国的人们就开始了用海水煮盐的方法提炼食盐呢！今天我们一起来探讨与盐有关的课题：《变来变去的盐》师：板书课题1《变来变去的盐》并出示课件

1同学请看课题并读一读，你想提出什么问题？今天老师和你们一起探究让盐变来变去的方法。

首先我们要认识这次实验的器材出示课件2 （二）、（课件出示）3

师：实验当中，用到了酒精灯加热，一定要操作规范，注意安全注意事项并齐读一次

（灯片2：①不触摸正在加热和加热后没有冷却的器材；②正确使用酒精灯，盐水快干时要移开酒精灯，熄灭火焰；）

师：孩子们读了注意事项，你明白了什么？生：不触摸正在加热和加热后没有冷却的器材。②正确使用酒精灯，盐水快干时要移开酒精灯，熄灭火焰。

在实验操作中一定要注意刚才读的两点哟

（三）、课件出示4实验过程并齐读

师：实验前必须做到以下两点

1、检查实验器材

2、按顺序摆放实验器材

（四）接下来我们开始实验

1、对照第一步溶解食盐用筷子搅拌到食盐全部溶解。并把不在需要的器材归位

教师板书：盐--------------盐水

2、对照第二步把盐水倒入蒸发皿中，把蒸发皿放在铁架台上

3、对照第三步用酒精灯给蒸发皿加热。

4、课件出示酒精灯的使用方法强调学生规范操作

（四）仔细观察，并回答问题。

1、酒精灯刚加热时你看到了什么？指名回答

2、当盐水沸腾时你又看到了什么？

3、水快干时你看到了什么? （五）学生提取食盐

师：现在所有的盐又都变回来了，是我们采用了什么方法？指名回答

教师板书：加热蒸发指着板书总结

（六）出示课件

4、总结归纳：盐加水溶解变成盐水，盐水加热蒸发又变成了原来的盐，像盐……这样既能变过去又能变回来的过程，我们把它叫做可逆的变化过

5、孩子们从实验桌里拿出实验记录单

6、、填实验记录单出示课件实验记录单

关于本教案的常见问题

Q：1 “变”来“变”去的盐教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 “变”来“变”去的盐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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