Unit 1 My school含PPT的教学设计及点评

Oxford English 3A Module 3Places and activities

Unit 1Our school 一、基于《教学基本要求》的内容与要求解析

语音

词汇

词法

单元教学内容

《基本要求》相关内容与要求

学***

A ABC A 字母o在单词重读开音节中的发音

1.1.1 元音字母的读音规则（背记元音字母的读音规则）

核心词汇：school, library, toilet, 2.1 核心词汇（背记、理解和hall, playground, classroom 运用核心词汇）

1.知道my, your指代的人称

2.知道在介绍学校场所时，特指学校某个场所时可用定冠词the 用-What’s this? –It’s…

-Is this…? - Yes, it is. /No. It’s …

询问到一些具体的场所以及场所的信息。

听懂、读懂人们用-What’s this/that?以及Is this/that…?询问场所的句子，并运用已学的can句型描述在场所内所做的事。

3.2.1物主代词（了解形容词性物主代词的意思及用法）

3.6冠词（识别并知晓句子中的定冠词的意思）

4.2.2.1 一般疑问句（用一般疑问句提问，并作出回答）

4.2.2.2特殊疑问句（用特殊疑问句提问，并作出回答）

句法

ABC

语篇

5.1.1 基本信息（简单讲述对A 话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息）

二、学生情况分析



3AM3U1的单元主题是My school，学生将学习学校内的具体场所library, hall, playground, classroom, toilet，学习用-What’s this/that? –It’s…-Is this/that…? - Yes, it is. /No. It’s …询问到一些具体的场所，还学习在具体场所内所做的事情，运用We can…表达在学校教室、图书馆、礼堂、操场等场所内所能做的事情。



首先，

1AM3U1 In the classroom中学生学习教室里的数字，并询问数量。2AM3U1 In the Children’s Garden中学生学习游乐园中的设施，并询问和描述颜色。3AM3U1 My school中学生学习学校的场所：school, library, toilet, hall, playground, classroom,并介绍学校场所和场所内所做的事情。4AM3U1 In our school中，学生学习学校场所：canteen, computer lab, office, gym,和介词behind和in front of, 核心句型There is/are…,并介绍场所的方位和内部的物品。5AM3U1 Round the city中学生学习城市中的场所，并且学习问路和指路。纵观五册书中M3U1，3AM3U1在五册书中承上启下，从低年级的对话文本逐步过渡到高年级的语段语篇。

其次，3AModule3以“Places and activities”为主题，3AM3U1中学生能比较具体地描述学校场所，并运用已学的can句型描述在场所内所能做的事。学生在3AM1和3AM2中已经学习了介绍朋友、家人和自己，3AM4中将学习介绍昆1

虫和植物。横向比较3A的各个单元，3AM3U1是学生学会介绍周围事物和人物的重要组成部分。

最后，细看本单元，学生在1AM4U1中学习了用What’s this/that? It’s a…询问动物，在1AM4U2中学习了使用Is this/that…? Yes. /No. 询问动物，但是应答是使用不定冠词a/an，因为并非特指某一个动物。学生在2AM4U1中学习了句型Look at… Can you see..?，已经知道sun、moon、star等独一无二的事物前使用定冠词the。本单元，基于《教学基本要求》，学生能知晓在介绍学校场所，特指学校某个场所时可用定冠词the。三年级学生对学校的场所和对各个场所内进行的活动很了解，对于本单元的学习很有兴趣。



基于课标、教材与学情，我将本单元主题设定为Our school，三课时话题分别设定为(Period 1) School in my eye，(Period 2) School activities I like to do，(Period 3) School in my dream。通过整个单元的学习，学生能够用句型This is …It’s… There is/are…We can …等介绍学校场所，增加对校园的了解，增添对校园的爱护之情。

三、

教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1．

能正确朗读字母o在开音节中的发音，并能准确认读含有字母o的单词、句子和儿歌。

2．

能正确朗读、拼写、理解school, library, toilet, hall，正确朗读、理解playground, classroom。

3．

知道my, your指代的人称；知道在介绍学校场所时，特指学校某个场所时可用定冠词the。

4．

能正确且熟练地使用特殊疑问句What’s this/that?来询问场所，并能使用It’s…进行回答；能正确且熟练地使用一般疑问句Is this/that…?来询问学校场所，并能使用Yes, it is. 或No. It’s …进行回答。

5．

能结合语境，运用所学单词和句型This is …It’s… There is/are…We can …等进行介绍和交流。



过程与方法

1. 能通过听录音、看图片和对话文本的方式，理解词汇和句型的含义。

2. 能在互相交流的过程中，学习如何运用所学词汇和句型进行介绍。



文化与情感

在语境中，通过问答和描述，增加对学校更深的了解，感受学校的美丽，体验校园生活的快乐，增加对学校的喜爱之情。

【单元语用任务】

在我们的学校的情境中，借助句型结构和板书，用5-6句话，运用核心单词和句型This is …It’s…There is/are … We can …，口头和书面介绍学校场所名称、外观、布景和活动。要求语音正确、内容完整、表达流利熟练、书写正确规范。

2

【分课时话题】

第一课时: School in my eye 第二课时: School activities I like to do 第三课时: School in my dream

【分课时目标】

单元主题

课时话题

核心语言

Period 1 1. school, library, hall, School in my playground, classroom, toilet eye 2.-What’s this/that? -It’s…

3. This is our…

It’s…

This is the…

It’s …

…

Our school 语用任务

帮助新生认识学校的语境中，扮演Coco，用4-5句话，借助句型结构、板书和图片，运用单词以及句型，口头介绍自己学校场所的名称并简单描述。要求语音基本正确、内容较完整、表达较流利。

在选择喜欢的学校活动的语境中，扮演Leo，用5-6句话，借助句型结构、板书和图片，运用单词以及句型，口头和书面介绍和描述自己学校场所名称、外观、活动。要求语音正确、内容完整、表达流利、书写正确。

知识与技能

1.了解字母o在开音节中的基本读音，并能正确认读含有字母o的单词。

2.能听懂、正确朗读、理解school, library, toilet, hall, playground, classroom。

3.能知晓在介绍学校场所，特指学校某个场所时用定冠词the。

4.能听懂、正确朗读、理解What’s this/that?来询问场所，并能使用It’s…进行正确回答。

5.在认识学校场所的语境中，能扮演Coco，使用句型This is the… It’s …口头介绍自己学校场所。

1.能正确认读含有字母o的单词和句子。

2.能正确且熟练地朗读、正确拼写school, library, toilet, hall，正确且熟练地朗读playground, classroom。

3.能正确使用What’s this/that…?来询问学校场所，并能使用It’s…进行正确且较流利地回答。

4.能听懂、正确朗读、理解Is this/that…?来询问学校场所，并能使用Yes, it is. 或No. It’s …正确回答。

5.在选择喜欢的学校活动的语境中，能扮演Leo，使用句型This is the… It’s …We can…，介绍和描述学校场所和场所内的活动。

1.能正确认读含有字母o发音的单词、句子和小语段。

Period 2 School activities I like to do 1. school, library, hall, playground, classroom, toilet 2. -What’s this/that? -It’s…

-Is this/that…? -Yes, it is. /No. It is…

2. This is our…

It’s …

This is the…

It’s …

We can… I like …

…

Period 3 1. school, library, hall, 在英语周画出School in my playground, classroom, toilet 梦想中的学校3

dream 2. -What’s this/that? -It’s…

-Is this/that…? -Yes, it is. /No. It is…

3. Look at my picture. I draw a new school. It’s …

This is… It’s …

There is/are…

We can…in it. …

I like this school. 的语境中，用5-6句话，借助句型结构和板书，运用单词以及句型，口头和书面介绍图片中的学校场所的名称、外观、布景和活动。要求语音正确、内容完整、表达流利熟练、书写正确规范。

2.能熟练使用school, library, toilet, hall, playground, classroom做出正确的询问和应答，能介绍和描述学校的场所。

3.能在具体语境中，正确使用my, your指代的人称。

4.能正确且熟练地使用What’s this?来询问学校场所，并能使用It’s…回答；能正确且熟练地使用Is this/that…?来询问学校场所，并能使用Yes, it is. /No. It’s …回答。

5.在英语周画出梦想中的学校的语境中，使用句型This is the… It’s …There is/are…We can…，介绍图片中学校场所的名称、外观、布景和活动。

四、

课时内容整合

Period 1 School in my eye Coco is introducing places of our school to Gogo. (Coco is a student of Grade Three. Gogo is a new student of Grade One.) Gogo: Coco, I’m new here. What’s this? Coco: It’s my classroom. It’s big. Gogo: What’s that? Coco: It’s the toilet. It’s clean. Gogo: And what’s this? Coco: It’s the playground. It’s big. Gogo: What’s this? Coco: It’s the hall. It’s nice. Gogo: And what’s that? Coco: It’s the library. It’s nice too. Gogo: How nice! I like my school. Period 2 School activities I like to do Leo is introducing activities of our school to Owen. (Leo is a student of Grade Three. Owen is a student of Grade Two.) Owen: Where’s your classroom? Leo: This is my classroom. We read and write in it. Owen: What’s this? Leo: It’s the hall. We can sing in it. Leo: So nice. I like singing. Is this the toilet? Leo: Yes, it is. It’s clean. 4

Owen: Is that the playground? Leo: Yes, it is. We can play football there. Owen: Cool. I like play football, too. And is this the classroom? Leo: No. It’s the library. We can read there. Leo: Great! I like reading. Our school is small but nice. I like our school. Period 3 School in my dream 主文本：

Coco: Hello, Leo. Look at the school. Leo: It’s small but super. Coco: There are classrooms, toilets, a playground, a library and a hall. Leo: What’s this? Coco: It’s the toilet. Leo: How cool! What’s this? Coco: It’s the classroom. Leo: It’s very nice. Coco: Look! There are desks. Leo: What can we do in the classroom? Coco: We can read and write in it. Leo: And is this the classroom too? Coco: No. It’s the hall. Leo: It’s beautiful. Coco: Look! There are colour lights. Leo: We can sing and dance in it. Is that the playground? Coco: Yes, it is. Leo: It’s big and clean. Coco: Look! There is a ping-pong table. Leo: We can play ping-pong in it. And what’s that? Coco: It’s the library. Leo: It’s big and nice. Coco: Look! There are books. Leo: We can read books in it. I like your pictures. Coco: Thank you. Leo: You’re welcome. 辅助文本：

Coco: Look! There are toilets for boys and toilets for girls. Leo: Is this the toilet for boys? Is that the toilet for girls? Coco: Yes. 五、

教学环节设计

5

Period 3 School in my dream Procedures I. Pre-task

preparation Contents 1. Chant with the letter o. 2. Review places and activities in our school. 3. Sing a song. II. While-task procedure 1. Coco is showing her pictures to Leo.

2. Coco and Leo are talking about the toilet in the school. Methods 1-1. Look, answer and read. 2-1. Talk about the places and activities in our school.

3-1. Sing a song. 1-1. Listen, answer and read.

2-1. Guess. 2-2. Listen, ask and answer. 2-3. Try to ask. 2-4. Read the introduction of the toilet. Purpose 通过图片、动画和音乐，复习含有字母o发音的单词、句子和小语段。

通过观看学校的鸟瞰图，引出我们的学校和场所，复习学校的具体场所和场所内所做的事情。

通过演唱歌曲，激发同学们对校园的喜爱之情。

通过认真听Coco和Leo的对话，学生能认出Coco梦想中的学校，并大致了解该学校包括的场所。

通过观察图片，学生运用句型“What’s this?”和“Is this the… for …?”提问，并且能识别图片信息，正确区分Is this…?和Is that…?进行询问。

通过带着问题听Coco和Leo的对话，学生能回答出教师提出的四个问题，为介绍学校场所的四个方面（场所名称、外观、布景和活动）做铺垫。

学生能借助集体朗读和板书，介绍和描述教室。

通过带着问题读Coco和Leo的对话，学生能回答教师提出的四个问题。

学生能借助句型结构和板书，介绍和描述礼堂。

通过看图片，学生能回答教师的四个问题。

通过了解四个方面的信息，学生能将对话内容补全，进行角色扮演。

学生能借助句型结构和板书，介绍和描述操场。

3. Coco and Leo are talking about the classroom in the school. 3-1. Listen with four questions. 3-2. Ask and answer. 3-3. Read the dialogue.

3-4. Read the introduction of the classroom. 4. Coco and Leo 4-1. Read with questions. are talking about 4-2. Ask and answer. the hall in the

school. 4-3. Try to say. 5. Coco and Leo are talking about the playground in the school.

5-1. Ask and answer in a group of four. 5-2. Make a new dialogue.

5-3. Try to say. 6

6. Coco and Leo 6-1. Read and complete. are talking about 6-2. Check answers and the library in the read. school. III. Post-task

Activities 1. Coco is introducing her pictures. 2. Introduce my pictures. 通过认真阅读Coco和Leo的对话，学生能完成学习单上的语篇填空。

借助句1-1. Try to be Coco and talk 学生能扮演Coco，型结构和板书，介绍和描about Coco’s pictures. 述Coco梦想中的学校，教师给与分层评价。

2-1. Try to talk about my 学生能借助句型结构和板书，介绍自己梦想中的学pictures. 校，

并完成互评。

3. Enjoy a video. 3-1. Enjoy a video about 学生能从视频中体验不同的学校外观和生活。

dream school. Assignment 1. Read, say and act the dialogue. 2. Talk about Coco’s pictures.

3. Write about your pictures. On board

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