五、不义而富且贵，于我如浮云优秀课堂实录

学

科

课

题

教

学

目

标

教

学

重

点

语文

教材名称

高中语文选修<<教材出版社

人民教育出版社

先秦诸子选读>> 高二

学期

第二学期

《不义而富且贵于我如浮云》

年级

1.积累文中重要的文言现象。

2.把握孔子所张扬的“义”这种价值取向，思考这种价值取向的现实意义。

把握孔子所张扬的“义”这种价值取向，思考这种价值取向的现实意义。

1．明确教学目标，教学重点。

2.对于文言知识的预习检测。

3.文本解读：

（1）孔子对待富贵财利和贫穷微贱的基本态度和总的原则是什么？

教

（2）孔子认为什么是完善的人格？孔子对君子的道德修养提出了什么要求？

学

（3）怎样理解孔子所讲的“义”和“勇”？

思

路

探究孔子关于“义”的价值取向对我们今天有什么影响？

主要

讲授法、小组合作讨论法 教学

方法

教

学

资

社会主义核心价值观具体内容

十九大精神

4.联系社会现实（社会主义核心价值观，十九大精神等）

源

教学过程预设

教师活动

课时

环节

（教学内容的呈现）

自古以来中华名族就有崇尚一、导入

新课

道义的传统，这节课就让我们回到几千年前，走近孔子走进《不义而富且贵与我如浮云》，看一下孔子是如何说“义”的。

二、明确学习目标

1.积累文中重要的文言现象。

2.把握孔子所张扬的“义”这种价值取向，思考这种价值取

向的现实意义。

一

课

时

三、预习

检测

1、通假字

1、学生独立思考，个 增强学生对文意的理解，提高学生自主积累文言知识的能力。

1观看关于学习目标的幻灯片。 2、齐读学习目标。

（学习活动的设计）

引发对课题的兴趣。

让学生明确本节课的学习任务。

学生活动

设计意图

①富而可求也，虽执鞭之士，别回答预习检测内容。

吾亦为之___ ②久要不忘平生之言___ ③若臧武仲之知____ 2、词类活用

(1)饭疏食饮水：

(2)义然后取：

(3)曲肱而枕之：

（4）不义而富且贵：

3、解释加点词语

①饭疏食饮水

②富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也

③君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比

④子路问成人

⑤富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之

⑥信乎，夫子不言，不笑，不

取乎？

⑦君子去仁，恶乎成名？

⑧造次必于是，颠沛必于是。

⑨曲肱而枕之。

⑩无適也。

4、判断下列特殊句式

①不善不能改，是吾忧也

②子问公叔文子于公明贾曰

③文之以礼乐

④德之不修

⑤君子义以为上

5、翻译句子

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕

之，乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云。”

1、小组讨论孔子对待富贵财利和贫穷微贱的基本态度和总的原则。

教师归纳：孔子并不鄙视富贵财利，也不反对人们在符合义的情况下追求富贵和财利，只是反对以不正当的手段谋取富贵和财利。孔子也并非崇尚贫贱，而是崇尚在贫贱的生活中依然坚守道义，践履道义，不以贫贱移操守。“。若不合道义，宁可安四、守贫贱而不改其乐。

小组讨论，分组派代理性地参与，探文本探究

表汇总并将结论进行展示。

讨过后，理解文本内

容。

2、小组讨论孔子认为什么是完善的人格？孔子对君子的道德修养提出了什么要求？

教师归纳：具备完善人格的人，应当富有智慧、克制、勇敢、多才多艺和礼乐修饰；应当做到在见利思义、见危授命、不忘平生之言。

提出的要求是“义之与比”“义以为上”“九思”。

3、小组讨论怎样理解孔子所讲的“义”和“勇”？

教师归纳：义与勇的关系犹如马车与马车夫，马车可以跑得飞快，但没有车夫掌握方向就会迷路，义是勇的方向。

只有把义与勇相融相合，统为一体才能真正做到见义而为。

小组讨论孔子关于“义”的价值取向对我们今天有什么影响？

（可以联系社会主义核心价值观，十九大精神等）

教师归纳：孔子关于“义”的价值取向成为中华民族优秀文化传统的重要组成部分，对后世产生了五、深远影响。这些思想精华，在中华民诸如诚实守信、大公无私、

无私无畏、廉洁奉公、刚正不阿、见义勇为、助人为乐、

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、天下兴亡，匹夫有责等高尚品德和崇高气节，也为我们治国理政提供了参考。

自我反思

1．

这一节的内容和学生的生活经历、情感体验联系紧密，注重了从文本出发，让学生尽情地表达自己的观点，老师在学生发言结束后作总结完成教学的任务。这样不但可以达到知识讲授的目的，而且让学生深刻地认识到：孔子“义”的价值取向对我们今天的影响

。

主要特色与创新之处

2．此次教学设计真切地做到了选修教材教学与高考大纲接轨。

3．思想教育方面让学生又再一次获得了情感与心灵的洗礼，基本达到了新课标中对于培养学生思想素养的目标

小组讨论，分组派代现实意义

族的历史发展进程中，凝结和升华为表汇总并将结论进行展示

让学生深刻地认识到：孔子“义”的价值取向对我们今天的影响

。思想教育方面让学生又再一次获得了情感与心灵的洗礼。理解传承中华传统经典文化的意义。

4．教学方法上，同学们的讨论，分析归纳，老师的组织、参与和指导，以及学生独立思考等方式符合新课程“自主学习”的教学要求。

存在的问题与不足

整个教学设计容量较大，尤其是本课的文言知识，要求学生要做好充分的预习

板

书

利

君子

勇

义

现实意义

诚实守信

廉洁奉公

大公无私

见义勇为