访谈教学设计(第二课时)

访谈教学设计

一、教学目标：

1、了解访谈的出题方向

2、掌握访谈的解题技巧

二、学习重难点：

掌握常见的访谈的解题方法（重点）；

从学生的作答中探究访谈答题的的注意点（难点）。

三、【学习方法】自学，探究，归纳总结。

四、知识链接

1、了解“访谈”的基本知识：

如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

2、访谈对象：

具有话语权（见解正确、独到、深刻）的杰出人物、明星人物或其他公众人物。

3、访谈内容

时政热点、焦点或其它公众关注的问题。

4、访谈目的：

展示人物重大成就、独到见解、成长经历、品德修养等。

5、访谈提问的形式：

访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有关。

①紧扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开；

②追问成长经历，设疑引导，适时应和，环环相扣；

③探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入。

④紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字塔推进。

五、访谈的阅读及考查要求

1、阅读方法：

将提问者和访谈对象的文字分开读。先读提问者的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。

2、考查内容：

（1）把握主题；

（2）理清线索；

（3）归纳主要内容；

（4）分析访谈技巧；

（5）评价访谈效果。

六、课前练习：《访钢琴演奏家傅聪》

傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得

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肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。

问：你很小就开始学习钢琴了吗?

我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼·罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。

问：你最喜爱的作曲家是谁?

喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。

我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢？那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨？

问：我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事?

假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福！

问：你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?

我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段，“师造化”就是“飞了”，也就是“化”了……伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变。真正的“造化”是在作品本身？

问：对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？

可能这些都需要……但是现在我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一。这在音乐上也很难做到。

问：你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原

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则？

是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。

问：什么是你说的好的音乐?

对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造？这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。

(节选自[法国]多米尼克·夏代尔《音乐与人生》) 1．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面?

思考：题考查访谈哪一方面的知识？对比答案，看看自己答案有哪些不足之处？

2．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？

思考：查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力。应该抓住哪些关键字眼来作答？

3．根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”?

【参考答案】19、（4分）所提问题可以归纳为：（1）被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；（3）怎样成为一个艺术家。

【解析】本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信息的能力。

20、（5分）傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”（真诚）。才可以称为艺术家。

【解析】本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力。

21、（6分）演奏家要经历一个“师今人，师古人，师造化”的过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使作品具

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有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释与再创造。

【解析】本题考查考生从不同层面发掘文本深邃意蕴的能力，并要求考生探究文本中的观点，提出自己的见解。

七、访谈的提问方式：

①

趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或是提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。

②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。

③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造轻松的气氛。

④推问：运用逻辑推理，提出问题。

1、常用的调控方法：

访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。

①追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。

②延伸：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽领域，避免片面性。

③对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。

1、常用的调控方法：

访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。

①追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。

②延伸：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽领域，避免片面性。

③对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。

八、解题思路与规律

1、筛选整合访谈信息要注意的问题

（1）筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。

（2）整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。

2、鉴赏提问艺术要注意的问题

（1）提问是否围绕中心有步骤地展开。

（2）提问内容是否明确，指向清晰。

（3）提问方式是否能根据不同情境灵活变通。

（4）提问语气语调语言是否得宜。

（5）提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。

九、实战演练：

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（2009·山东卷）阅读下面的访谈，完成1～4题。（18分）

①杨澜（以下简称“杨”）：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪能一块地方是您最心爱的？

余光中（以下简称“余”）：这很难说。有人说我是乡愁诗人。我写过好多乡愁诗，可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长征万里长”。那时，我没有去过长城，更没去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字……”

杨：为荣？

余：没有。

杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。

②杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较安定的生活。但您为什么却说“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们“？

余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在21岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个……心结，一个中国结。

③杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？

余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。因为媒体变了，价值观也随之改变了。我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听说、流行歌的跟余秋雨的散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。

④杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文

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原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？

余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文特色就会荡然无存了。

1．这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。（4分）

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2．阅读访谈第①部分，回答下面的问题。（4分）

（1）如何理解余光中所说的乡愁？（2分）

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（2）为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？（2分）

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3.怎样理解第②部分画线句子的含意？（4分）

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4．第④部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”，而余光中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。（6分）

1．民族感情

写作动机

诗歌前景

中文现状

2.①余光中所说的乡愁超出了地理的某一点，融入了历史的、文化的内容，升华或者普遍化，为了整个民族的感情寄托。

②诗歌贵在含蓄，“就要差这两个字”省略号所包含的内涵更丰富，更耐人寻味，余味无穷更有诗意。

3．①人的内心世界可能很复杂，不能只从表面上看，离开大陆是他心

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中永远挥之不去的痛。

②诗言志，心中有复杂的情感，有创作的强烈动机，才能写出好的诗歌作品。

4.可以谈要保持中文的纯粹性，为汉语的纯粹性而奋斗，规范网络语言，保持中文特色；也可以谈网络语言是历史发展的必然，要包容。言之有理即可。

课堂小结：

一、阅读访谈的步骤：

1、了解人物访谈或是事件访谈

2、标出问了几个问题

3、阅读理解文本，了解主要内容

二、

如何对访谈进行探究？

“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。

“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。

“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。

三、鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题

文本特色主要体现在文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。

分析鉴赏分三步走：

（1）指出有什么特色；

（2）联系文本内容简要分析，深入思考为什么要营造这一特色。

（3）指出这种特色的好处、效果或不足。针对不足进行深入思考时可提出一些建设性意见

九、【强化训练

巩固提升】

阅读下面的文字，完成下面题目。

演好自己的偶像剧

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——专访方文山

他身上有两个关键词，一个是“才华”，另一个是“相貌”。有“粉丝”这样评价他：“横溢的才华吓跑了脸上的帅气。”还有人描述他的长相：“有惊无险，像街头的寻常路人。”最损的莫过于吴宪宗“歹毒”的大嘴：“看看他的词，再看看他的脸，你才明白，原来上帝是多么公平!”

他便是方文山，周杰伦的“御用”词人。从《双截棍》、《东风破》、《七里香》，直到今天感人肺腑的《菊花台》，方文山用天马行空的文字与瑰丽的想象一次又一次冲击我们的感官，他几乎包办了周杰伦所有脍炙人口的精品，成为今日歌坛中无法撼动的“指标性人物”。此刻，他坐在我面前，接受我的采访。

记者：你曾以亲身经历为范本写过一本励志书《演好你自己的偶像剧》。之所以有如此感悟，是否因为自己的成长故事充满励志色彩?

方文山：成长对我来说，并非一帆风顺。我出生在台北一个小乡镇的普通家庭，家境不好，很小便开始勤工俭学了。每到寒暑假时我一般都会外出打工，比如送报纸、当餐厅服务员……当时也会觉得苦，但现在回想起来却蛮感激。因为有过那些困顿、不如意和苦难，今天的自己才会懂得惜福。

记者：电影和写作曾经是你的理想，为何却写了歌词?

方文山：当年我本想进电影圈发展，但是行业不景气，只好退而求其次写歌词。我想，总有一天，自己会慢慢靠近电影圈的。当时我的工作是安装防盗系统。工作时，我会随身带纸和笔，边工作边想歌词。有时突然想到一句好词，赶紧拿出笔把歌词记下。就这样，一年下来写了一百多首，四处投递出去。最终只有宪哥(吴宗宪)回了我的电话……

机会显然眷顾方文山。当吴宗宪幸运地光顾之后，周杰伦又呼啸而来。

记者：周杰伦给你的最初的印象是什么?

方文山：我们同时被宪哥签下词曲经纪约。起初对杰伦的感觉是：这个年轻人有些与众不同，做事酷酷的。接触久了，我发现他的确有资格酷。比如他钢琴弹得的确不错，音乐的确比别人更有创意，一年后，他又签了歌手约，显然是可造之才。

记者：关于你和周杰伦彼此的作用，很多人都在探讨甚至争论不休。你自己认为呢？

方文山：我们是相辅相成的。曲是架构，词是衣服。杰伦的曲天生已经很匀称了，旋律本身已经很动人，即便没有我的词，它一样存在。我只是帮他的旋律加画面，提供故事，让它更有血肉。

记者：有没有想过如果搭档不是周杰伦，而是别的歌手，你的歌词还能取得今天的成就吗?

方文山：我想不会。好的作品需要好的曝光平台。杰伦的曲风便是强有力的曝光媒介，这种强强联手的效果便是“1+1=3”。

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目前，“粉丝”们为方文山与周杰伦的地位吵得不可开交。一种说法是周杰伦捧红了方文山，另一种说法是方文山成就了周杰伦，更有观点认为：这个年代，如果没有周杰伦，音乐将会很寂寞；如果没有方文山，周杰伦也会很寂寞。

记者：你觉得，你的歌词能在浩若烟海的作品中脱颖而出，最主要的原因是什么？

方文山：风格。创作歌词时，我会故意强调段落与段落不见得有关系，但阅读时依旧有主题。我强调一种整体感觉，这在《爱在西元后》有着很好的体现。

记者：你曾经说过一句话：一个人最大的悲哀是不想当自己。

方文山：几年来，我在圈内看到许多年轻人不想扮演自己，永远羡慕别人，成天幻想当周杰伦、刘德华。与其羡慕别人，耽误自己的人生，不如做好优秀的自己。

在“一切皆有可能”的今天，人人都憧憬着由麻雀变成凤凰。只是，变成凤凰的方文山却一再提醒：先甘心当一只麻雀，潜心演好自己的偶像剧。否则，既错过麻雀的欢愉，又无法企及凤凰的荣耀，那岂不是人生最大的悲哀?

1、文章的开头提到了不同的人对方文山的评价，其共同的意思是什么？这样写有何作用？(4分)

2、从吴宗宪到周杰伦，方文山拥有两次令人艳羡的机会，因此很多人把方文山的成功归为“幸运”，你是如何看待这一点的？请结合文本说说你的理由。(6分)

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强化训练答案：（一）1.说明方文山长得很一般，甚至有些丑，但极有才华，词写得十分出色；（2分）以幽默诙谐的语言开篇，引起阅读兴趣；(1分)同时又以对比的手法突出了方文山横溢的才华。(1分) 2．方文山的成功有其幸运的因素。如吴宗宪提供机会，能与周杰伦搭档，强强联手，使他能一朝成名。但最终促使他抓住幸运走向成功还有其他的一些因素，①坚强的意志：普通的家境与苦难的成长历程，磨砺了他的意志。②锲而不舍的忘我写作：在工作之中，坚持写作。③懂得“转弯”：当电影行业不景气时，他退而求其次，以写歌词的形式靠近电影圈。④有谦虚谨慎的人品：赞赏搭档，认为自己的成功与跟周杰伦的搭档有关。⑤有自己与众不同的风格。⑥踏踏实实做好自己：甘心先做一只“麻雀”，认为做人先要做好自己。⑦有出众的才华：有天马行空的文字与瑰丽的想象。（概括因素1分，结合文本举例分析1分，答到三点即可给满分）

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