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《雷雨》教案教学目标:1.会认4个生字,会写12个字。2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3.重点难点:1.重点:认字、写字、朗读课文。2.教学方法:教学准备:课时安排:两课时1.(播放:刮风下雨闪电雷声的旋律)2.今天我们就来学习新课文《雷雨》。(板书课题
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- 所属课文：16 雷雨
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- 2018-06-01 06:24:00
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- 学校：灵寿县陈庄镇北庄完小
16 雷雨教学设计内容推荐
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关键词：16 雷雨教学设计内容推荐
正文
《雷雨》教案
教学目标:
1.会认4个生字,会写12个字。
2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3.
重点难点:
1.重点:认字、写字、朗读课文。
2.
教学方法:
教学准备:
课时安排:两课时
1.(播放:刮风下雨闪电雷声的旋律)
2.今天我们就来学习新课文《雷雨》。(板书课题)
二、自读自悟,学习生字
1.自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。
2.学习生字“压、乱、垂、虹”,用自己的方法识记,扩词。
3.小组读课文,推荐一位组员来展示朗读,并说说为什么要推荐他来读。
4.被推荐到的学生逐段读课文,正音。
5.说说课文主要讲了什么?
随学生回答教师板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后
6.
成3段。
三、书写生字。
写字指导。
中线上。
窄。
第二课时
一、复习。
1.卡片认读生字词
2.上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色,这堂课我们要去看看具体的景象。
(教师板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后)
二、朗读感悟课文。
研读“雷雨前”
1.默读课文,划出雷雨前又哪些景色,你认为这些景色写得怎样?
2.交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。
如:满天的乌云,黑沉沉的压下来。
的感觉是什么?你人为该怎么读这句话?
“忽然”“叶子动也不动,”
3.
1.默读课文,你能提出什么问题考大家?
2.学生提出问题,学生互动,教师相机点拨。
如:为什么用3个“哗”?该怎么读这3个“哗”?
为什么“往窗外看去,树哇,房子啊,都看不清了”?
两个“渐渐地”说明了什么?
3.有感情的朗读。
自由读——女生读——指名读
研读“雷雨后”
1.小组合作读一读,画一画文中的景色。
2.展示自己的画。
3.美读这一段。
三、总结课文。
1.有感情地朗读课文。
2.朗读自己喜欢的段落。
3.积累运用
(1
__。
(2(青蛙也叫起
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。