14 小马过河教学实录与评析｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计兴仁县第十八小学潘忠艳教学目标:(一)知识与技能:1、正确认读本课十二个生字,认识其中的多音字“没”,会写八个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文;3、理解课文内容,会用自己的话讲一讲课文内容。(二)过程与方法:采用图片直观教学法,培养学生的观察能力、思维能力和

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-06-11 09:51:00

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学校：兴仁县第十八小学

14 小马过河教学实录与评析

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关键词：14 小马过河教学实录与评析

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《小马过河》教学设计

兴仁县第十八小学潘忠艳

教学目标:

(一)知识与技能:

1、正确认读本课十二个生字,认识其中的多音字“没”,会写八个生字;

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文;

3、理解课文内容,会用自己的话讲一讲课文内容。

(二)过程与方法:

采用图片直观教学法,培养学生的观察能力、思维能力和表达能力,通过反复朗读课文,感悟课文内容。

(三)情感、态度价值观:

引导学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。

教学重、难点:理解文中老马对小马说的话,分角色朗读课文。

教具准备:多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激趣引入

老师今天带来了一杯水,同学们猜猜这杯水是冷的还是热的,要想知道这杯水究竟是冷的还是热的怎么办?小马今天也遇到了这样的难题,它是怎么解决的呢?今天就让我们一起走进课文《小马过河》,一起去寻到答案吧!

二、检查生字词

马棚一匹麦子磨坊刚没小腿没想过

拦住昨天前蹄既不像……也不像……

三、分段研读课文

1、指名朗读1、2自然段,想一想:小马为什么要过河?

2、自由读第3到7自然段,想一想:小马遇到了什么困难?他先后都问了谁?他们是怎么说的呢?(分角色练习朗读)小马听后是怎么做的?

4、学习课文第七自然段:

(1)、理解“难为情”(害羞、难过或惭愧的意思)。

(2)、老马是怎样教育小马的?用“~~~~”勾出老马的话。

(3)、妈妈的话告诉我们一个什么道理?

抓住老马的话,让学生联系全文理解,各抒已见;让学生明白:做什么事都要动脑筋,要去试一试才行。

5、学习第八自然段

(1)听了妈妈的话,小马是怎么做的?他实践的结果是什么?

(2)说说为什么河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?

四、总结,延伸中心

小结:小朋友们,在今后的生活中,我们要做一个勤于动脑、敢于尝试、敢于实践的人,也希望你们在实践中获取更多的知识。

五、兴趣作业

1、讲一讲:把《小马过河》的故事将给爸爸妈妈听。

七、板书设计

小马过河

老牛很浅,刚没过小腿

松鼠深得很,会淹死

妈妈自己动脑筋,去试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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