Lesson 10 Where is my dog?名师教学设计2

Lesson 10 Where is my dog?

一、教学内容和要求

1. 语音

本课语音教学的重点是元音音标/IE//eE/和辅音音标/Y/。教/IE/可先给学生呈现含/IE/音的单词,如ear, 然后将发音与音标对号。教/eE/时可先复习以前学过的含/eE/音的

单词,如bear, pear, where, there等。同样教/Y/时也先复习含/Y/音的单词,如thank,

hungry等。在掌握了这些音标后再用它们去拼读含这些音的单词。

本课的6个生词中,有3个含/IE/的音(near, here, dear),1个含/eE/的音(chair), 1个

含/Y/的音(morning)。另外1个under含/V//E/两个元音,可对这些音进行复习。2. 词汇

本课出现了6 个生词,全部是红色词,要求学生能够听、说、认读和拼写。本课的Let’s learn中出现的生词behind,只要求能听说,不要求掌握,也不列入考试

内容。本课的生词under是双音节词,两个音节间有n和d 两个辅音,音节从中间划分,

即un·der,重音在第一音节un上,这是闭音节,因此u读作/V/,er在非重读音节中,弱

读作/E/,故整个单词读作/?VndE/。

3. 主题句

Where are my shoes?

They are behind the box.

Can you help me find him?

Come here!

4. 能听懂、会说,并能用来会话

元音音标/IE//eE/ 和辅音音标/Y/ 能拼读含这些音标的单词

能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文

二、教学步骤

(1)复习检查

A. 自由对话:叫若干名学生站起来,用以前学过的交际用语自由对话。

B. 复习前几课所学音标:教师可以出示一些含这些音的单词的音标,让学生拼读,如:

/bI?saId/ /haHs/ /sIks/ /kaH/ /I?levn/ / L OB:?ti:n/ /eIt/ /?ti:tSE/ /Si:p/等。

C. 复习含/IE//eE/和/Y/音的单词:教师出示下列单词,让学生读一读:bear, pear, there,

where,here, thank和hungry等。

(2)导入新课

A. 学习音标/IE//eE/和/Y/ :(教师板书)

ere, ear air, ere ng

/IE/ /eE/ /Y/

指出/IE/和/eE/都是双元音,此处可复习一下双元音的发音特点。字母组合ere, ear 常读作/IE/。字母组合air, ere常读作/eE/。n在/k//G/音前常读作/Y/。

B. 注音标、读单词:先让学生给Listen, point and read中的字母组合和单词等注上音标如

下,然后按音标朗读单词,朗读的时候注意音标与字母组合对上号:

表格中的here, near, chair等词是本课要学的生词,在读的时候要有意识记一下词义。

(3)操练

A. 操练音标:教师拿出/IE//eE//aI//eI//i://B://m//n//Y/等音标的卡片做TPR练习。教师读音,

让学生举卡片,如教师读/IE/,则学生将卡片/IE/举起来。在操练熟练后,由教师举卡

片,让学生读音。

B. 辨音练习:先讲明元音音标/IE//eE//aI//eI//i://B:/ 的区别,再讲明辅音音标/m//n//Y/的

区别,然后做辨音练习。

C. 对照朗读:将单词与音标对照,朗读下列单词:

air /eE/ wear /weE/ ear /IE/ ring /rIY/

pair /peE/ bear /beE/ hear /hIE/ wing /wIY/

fair /feE/ care /keE/ dear /dIE/ monkey /?mVYkI/

their /DeE/ dare /deE/ clear /klIE/ English /?IYGlIS/

在读这些音时,要有意识记一下本课生词dear的词义。

(4)根据音标拼读生词

教师叫个别学生利用已学音标知识拼读本课生词,其中morning, near, here, chair, dear 包含本课所学的/IE//eE//Y/音,教师可多叫几个学生来读并适时纠正发音错误,之后

教师要带领全班学生齐读所有生词。

(5)家庭作业

做练习册中的相关练习。