6　我们家的男子汉教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《我们家的男子汉》教学设计教学目标:1.品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。2.学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。3. 感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。教学重点:感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。教学难点:学习生动、风趣、幽默而含蓄的语言。教学方法:自主、合作、探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-04-16 09:36:00

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学校：兰州市安宁区长风小学

6　我们家的男子汉教学设计思路

未知

2018-04-16 09:36:00

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关键词：6　我们家的男子汉教学设计思路

正文

《我们家的男子汉》教学设计

教学目标:

1.品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

2.学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。

3. 感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

教学重点:

感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

教学难点:

学习生动、风趣、幽默而含蓄的语言。

教学方法:

自主、合作、探究

教学用具:

多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、课前交流:畅谈我心中的男子汉

“男儿有泪不轻弹”、“男儿膝下有黄金”......这些脍炙人口的诗句给予了男子汉很高的评价。在你们心目中,谁能被称为真正的男子汉?能简要说说他的可贵之处吗?

二、走近我们家的男子汉

用自己喜欢的方式读课文,通过概括具体的事件或者品读描写人物语言、动作、神态等的语句,用准确的词语或短语概括出小男孩的

特征。

1.自读课文,圈点勾画出相关语句,在旁边做好批注;

2.小小组讨论,取长补短。

3.小组推荐代表,全班交流

三、感悟作者的感情

我们把文章的题目换成《我们家的小男孩》好不好?为什么?

四、身边的男子汉

结合自己的实际生活,说说你们身边有哪些人能被称为男子汉?简要说说其人其事。

五、寄语男同学

请我们的同学写一段话:

男生:勉励自己和身边的男孩成为男子汉;

女生:寄语身边的男孩成为男子汉。

六、延伸拓展:

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为,你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

七、小结

这节课的学习使我们了解到王安忆四岁的小外甥是一个真正的小男孩,更是一个响当当的男子汉!(画人)自主自立、刚强沉着的品质使他不仅是小姨王安忆眼里响当当的男子汉,也是我们心中的顶天立地的男子汉!只要具备了男子汉的精神,再柔弱的身躯也会变得高大强壮,只要拥有了男子汉的气魄,再坎坷的道路也会夷为平地!

那么,就让我们争做顶天立地的男子汉吧!(板书:争做男子汉)

板书设计

我们家的男子汉

自主自立

刚强沉着

争做男子汉

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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