万以上数的读法名师教学设计｜教案在线预览

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多位数的读法教学设计1、出示一组生活中的数,让学生感受。问:你还知道生活中的哪些数?你还了解有关数的哪些知识?(让学生充分交流)2、激发自学课本第3页内容,让学生把要点划一划,再展开交流。3、判断:(1)自然数都是整数,但整数不一定是自然数。(2)最小的自然数是0,最大的自然数是10000。4、引入

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所属课文：万以上数的读法

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2018-04-26 09:02:00

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学校：重庆市合川区官渡镇福寿完全小学

万以上数的读法名师教学设计

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关键词：万以上数的读法名师教学设计

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多位数的读法教学设计

1、出示一组生活中的数,让学生感受。问:你还知道生活中的哪些数?你还了解有关数的哪些知识?(让学生充分交流)

2、激发自学课本第3页内容,让学生把要点划一划,再展开交流。

3、判断:(1)自然数都是整数,但整数不一定是自然数。(2)最小的自然数是0,最大的自然数是10000。

4、引入:在日常生活和生产中,还经常用到比一万大的数。要想正确地读写这些数,还必须先学好有关多位数的知识。(板书课题:多位数的认识)

5、让学生自学课本第4页到第5页数位顺序表上方的内容,并思考下列问题:

（1）你知道哪些计数单位？相邻两个计数单位之间的进率是多少？具体说一说。

（2）什么叫做十进制计数法？你是怎样理解的？你对计数法还有哪些了解？

（3）什么叫做数位？请你举个具体的数说一说。

6、小组交流后，集体交流、补充、评价位顺序表。

7、完成练一练第1、2题。

8、比一比谁说得既快又对。

（1）从个位起，第（）位是（）位。

（2）最高位是（）位的数是（）位数。

（3）一个（）位数的最高位是（）位。

9、作业：练习一第1、2题。

10、课后查阅资料，搜集生活中的数、交流。形成数，

关于本教案的常见问题

Q：万以上数的读法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《万以上数的读法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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