25 失去的一天教案设计（一等奖）

西师版小学语文四年级上册七单元

25、《失去的一天》教学设计

江津区永安小学校陈小莉教学目标:

1、通过联系上下文、结合生活经验、找近义词等方法,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、抓住重点词句体会课文内容,理解什么叫“失去的一天”。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得珍惜时间,努力学习。

4、在读中养成积累语言的习惯。

教学重点:

联系上下文,抓重点词句体会、理解什么叫“失去的一天”,感悟珍惜时间的重要性。

教学难点:

体会佩佳在“失去的一天”中失去了什么。

教学准备:

1、教师:PPT课件

2、师生:搜集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

课时:第二课时

教学设计:

一、复习导入,揭示课题

1、字词是学好语文的基础。孩子们对字词掌握怎样呢?让我们来“读一读”。

2、创设情境:孩子们,昨天你们都做了哪些事情?都有什么样的收获呢?师:你这一天过得很忙碌、充实、精彩……收获很大!想知道另一个伙伴是怎么度过一天的吗?今天,我们一起学习课文《失去的一天》,请齐读课题!

3、反馈预习。

通过预习课文,你能说说课文写了谁失去了一天?(板书:佩佳)

小结:在佩佳身上到底发生了什么事情?最后佩佳又有了怎样的醒悟?就让我们一起走进课文。

(设计目的:巩固字词的掌握,凸显语文的工具性。创设情境顺利导入新课。)

二、初读感知

②相机理解“绿荫如盖”。像这种比喻手法的四字词还有哪些?

③文中哪个词语最能概括佩佳这一天的表现?相机板书:游手好闲。“游手好闲”是什么意思?

④指导朗读。师生合作读2、3段,老师读佩佳怎么做的,生读他是怎么想的。

2、时间很快过去了,傍晚,妈妈回来了,佩佳是怎样面对妈妈的呢?齐读——出示重点句子:“佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看母亲的眼睛。”“羞愧”可以换成哪个词语意思不变?他心里会想些什么?读一读这句话。

(设计目的:此环节的设计主要是为理解佩佳“失去的一天”与下文人们“收获的一天”

进行对比,找到突破口,解决课文的重点与难点。)

过渡:如果你没有完成爸爸妈妈安排的任务,他们会怎么做呢?佩佳的妈妈会用什么方法教育他呢?

三、抓住重点,突破难点

预设问题:

①指名读妈妈说的话。第6段(严肃、语重心长的语气)

②你认为人们的一天是怎样的一天?相机板书:辛勤劳动。

③所以,同样的一天,对于佩佳来说是怎样的一天?(毫无意义的、游手好闲的……)而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、精彩的……) 3、最后,佩佳有了怎样的醒悟?谁来用书上的语句来回答?指名读。

相机出示重点句子:“可我却游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。”齐读。从“低下了头”这个动词,你体会到佩佳当时心情是怎样的?(惭愧极了,后悔极了)请带着这样的心情读一读。

4、说一说:假如时间可以倒流,佩佳还会如此吗?此时此刻,你想对佩佳说些什么?

5、现在,他明白了什么叫做“失去的一天”。那么,你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗?说说你对“失去的一天”的理解。他失去了什么?(失去的是学习的快乐;劳动的收获;成功的喜悦;知识的获取)

(设计目的:此环节突出了重点,突破了难点,对学生进行珍惜时间的教育,进一步深化主题。)

四、感悟总结,拓展升华

1、你有过和佩佳类似的经历吗?(比如:周末、寒暑假)学了这篇课文,你打算以后怎么做?生:珍惜时间,合理安排和利用时间。板书:珍惜时间(设计目的:联系生活实际说一说,让理论与实际紧密地结合在一起,使学生从内心深处体会到时间的珍贵。)

2、老师这里有几句名言警句想与大家共勉。出示“名言警句”。

(1)明日复明日,明日何其多!

(2)少壮不努力,老大徒伤悲!

(3)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(4)时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。——鲁迅

(5)合理安排时间,就等于节约时间。——培根

(6)把活着的每一天看做生命的最后一天。——海伦•凯勒

(设计目的:以名人名言来告诫学生,时间是宝贵的。从而将珍惜时间的种子深埋学生心间,树立以珍惜时间为荣,虚度光阴为耻的观念。)

3、欣赏图片,看图填空。说说你的理由——

图一:专心致志的课堂,时间就是(知识);

图二:忙碌的生产现场,时间就是(财富);

图三:激烈的运动场,时间就是(胜利)

图四:救灾现场,时间就是(生命)……

4、总结:是啊,我们的时间如此宝贵,一去不复返,那么就让我们从现在开始珍惜时间,把握今天,做时间的主人吧!

五、板书设计:

25、失去的一天

佩佳:游手好闲

人们:辛勤劳动

教学反思:

《失去的一天》这篇课文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的。课文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天,接着写妈妈教育、引导他认识了珍惜时间的重要性。文章浅显易懂,贴近儿童生活,容易产生共鸣。因此我在教学中从复习字词入手,通过创设情境、联系上下文、抓住重点词句品读、理解、感悟课文内容,借助文中佩佳度过的一天与人们度过的一天进行对比,让学生在阅读中受到启发和教育,从而感悟时间的重要性,明白了时间对每个人来说都是公平的,时间一去不复返,要好好珍惜、利用它。