习作教学设计思路｜教案在线预览

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人教版语文五下第三单元习作教学设计一、教材解析本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。此次习作的目的,一是让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用,二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。二、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-30 21:32:00

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学校：广元市利州区范家小学

习作教学设计思路

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2018-04-30 21:32:00

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关键词：习作教学设计思路

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人教版语文五下第三单元习作教学设计一、教材解析

本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。此次习作的目的,一是让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用,二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

二、教学目标

1.了解发言稿的一般写法,能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

2.体会发言稿在生活中的作用。

3.学生通过练习能把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。三、教学重难点

了解发言稿的一般写法,能根据具体需要,具体情境,写出一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

四、课时安排:一课时

五、教学过程

(一)、谈话揭题,激发兴趣

1.说一说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

(学生根据自己的所见所闻说一说自己在哪些场合听到过发言) 2.今天,我们一起来学写发言稿,想一想我们会在哪些场合需要准备发言稿呢?

(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)

(二)、明确情境,试写发言稿

1.现在我们班要改选班干部,你打算竞选班长,那怎么来写这个发言稿,才能顺利竞选到班长这个职位呢?

2.小组讨论:在写这份发言稿时,我们至少要说明白什么?

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

3.同桌之间相互说一说,这一份竞选班长的发言稿的大致内容。(同桌相互监督,是否包含以上三个方面)

(三)、范文引路,讨论写法

读范文《竞选班长的发言稿》,从范文中引导学生了解发言稿的格式:

1.开场白:开篇顶格写称呼,抓住听众注意力,表明主题

2.正文:竞选班长的理由和设想。

3.结尾:深化主题。

(四)、共同评议,修改发言稿

1.同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

2.选择两位同学的发言稿,展示评议。

评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

评议过程:对照评价,注重多方面评价,评价语言是否通顺。

3.各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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