9的乘法口诀PPT及专用教学设计内容

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计

执教者:甘宇

学习内容:人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法(二)P80例4及练习二十第二题,第三题,第八题等。

一、学习目标:

知识与技能:

(1)知道9的乘法口诀的来源,并能理解每一句9的乘法口诀的意义。

(2)初步记熟9的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。

(3)培养学生初步的知识迁移类推能力。

过程与方法:

(1)引导学生经历编制9的乘法口诀的过程。

(2)引导学生找到9的乘法口诀规律,寻找最佳的记忆方法。

(3)会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。

情感、态度与价值观:

(1)培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

二、学习重点、难点:

学习重点:了解9的乘法口诀得来源,经历编制9的乘法口诀的过程。

学习难点:推导和编制9的乘法口诀并熟记。

三、教学准备:幻灯片。

四、学习过程:

一、复习导入

1、把口诀补充完整。

二八( ) 四六( )

五八( ) 三七( )

六七( ) 四七( )

六八( ) 五七( )

2、口算抢答(ppt出示)。

比赛抢答,看哪组得的星星最多,并随时纠正错的。

在学生回答口算结果时,让学生说说算式所表示的意义或者所用的口诀。

(二)探究新知

1、独立思考,自主探究

(1)创设情境,赛龙舟,引出课题。(板书课题:9的乘法口诀)

(2)出示袋鼠跳格图,学生独立完成袋鼠跳格图。

(3)引导学生独立编出口诀。

(4)指名汇报。课件出示:9的每一句乘法口诀,先齐读,再分组读。引导发现九的乘法口诀有什么特点?如:每一句口诀可以写几个乘法算式?九九八十一写几个乘法算式?为什么?

(5)理解算式意思。三九二十七表示什么意思?五九四十五表示什么意思?同桌互说:八九七十二这句口诀是什么意思?

2、寻找规律,记忆口诀。

A、找规律

每相邻的口诀相差9;积的十位依次大1,个位依次小1;有两句积的个位和十位数字正好颠倒;积的十位和个位的数字之和是9,9的几倍比几十少几……

B、记口诀

手指记忆法

(三)巩固与训练

1、基本练习(ppt出示)学生独立做题,集体订正。

2、变式练习(ppt出示)

3、对号停车:课本P85第(6)题

3、解决问题课本题目(ppt出示)

(四)课堂总结

这节课你有哪些收获?

板书设计:

9 的乘法口诀

+9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 9 →18 →27 →36 →45 →54 →63 →

1 ×9 = 9 一九得九9 ×1 = 9

2 ×9 = 18 二九十八9 ×2 = 18

3 ×9 = 27 三九二十七9 ×3 = 27

4 ×9 = 36 四九三十六9 ×4 = 36

5 ×9 = 45 五九四十五9 ×5 = 45

6 ×9 = 54 六九五十四9 ×6 = 54

7 ×9 = 63 七九六十三9 ×7 = 63

8 ×9 = 72 八九七十二9 ×8 = 72

9 ×9 = 81 九九八十一

+9 72 →81