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《坐井观天》教学设计德兴市龙头山乡中心小学张玉凤一、教学目标1.学会本课生字,会写“喝、渴、沿”。2.有感情分角色表演朗读课文。3.了解故事寓意并从中受到启发。二、教学重难点1.学会本课生字。2.正确流利地朗读课文,体会寓言的寓意。三、教学过程(一)谈话交流,导入课题1.同学们喜欢听故事吗?今天我们
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12 坐井观天名师教学实录
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关键词：12 坐井观天名师教学实录
正文
《坐井观天》教学设计
德兴市龙头山乡中心小学张玉凤一、教学目标
1.学会本课生字,会写“喝、渴、沿”。
2.有感情分角色表演朗读课文。
3.了解故事寓意并从中受到启发。
二、教学重难点
1.学会本课生字。
2.正确流利地朗读课文,体会寓言的寓意。
三、教学过程
(一)谈话交流,导入课题
1.同学们喜欢听故事吗?今天我们来学习一则寓言故事,寓言就是通过一个小故事告诉我们一个大道理。故事的主人公就是——青蛙(出示青蛙卡片)。
2.你的印象中青蛙喜欢做什么?这只青蛙不捉虫,它每天都呆在井里,在井里干什么呢?和老师写写课题你就知道了。(板书:坐井观天)
3.抽读“井”字。开火车读课题。“观”是什么意思?理解课题意思。
(二)初读课文,学习生字
1.听老师读课文,想想故事中写了谁和谁?在干什么?
2.请同学们自由读课文,出示自读要求。(读准字音,读通句子,圈出不会的生字词。数一数课文有几个自然段。) (三)再读课文,并思考
1.青蛙在井里,小鸟在天上飞,他们怎么遇上的?
(PPT出示句子:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。)
“渴”“喝”,怎么分清这两个生字宝宝?谁来教教我们。写一写。
2.小鸟口渴了,落到了哪里?(生答:井沿上)教学“沿”字。井沿的位置在哪?谁来帮小鸟摆一摆。
3.小青蛙看见朋友来了,好高兴啊!我们学着小青蛙的样子和小鸟打打招呼吧!(PPT出示句子:你从哪儿来呀?)开火车读。
4.小鸟快回答它吧!谁愿意当这只小鸟,你来(PPT出示句子:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。)个别读。
5.青蛙相信小鸟的话吗?你怎么知道的?(PPT出示句子:朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?)理解“说大话”。试着和同桌读一读,从你的读书声中听出不相信的语气。谁来读给大家听。
6.PPT出示句子:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?这是什么句子?请给它换个说法。
7.小鸟看到的天也是这样的吗?(PPT出示句子:你弄错了,天无边无际,大得很哪!)让我们插上小鸟的翅膀一起在天空飞翔吧!(出示图片)还用什么是无边无际的?
8是啊!这么大的天青蛙为什么说只有井口那么大呢?我们来做个小实验:把纸卷成圆筒状,手遮住一只眼睛,另一只眼睛从筒里看黑板,说说和平时有什么不同?
9.所以青蛙这么说也是有道理的,你看它多么自信自己没有说错,我们带着这样的语气读一读(PPT出示句子:朋友,我天天做在井里,一抬头就能看到天。我不会弄错的。)男女分读。
10.课上到这里,我们认识了一只目光短浅的青蛙,它看不到辽阔的天空,所以我们小朋友们要多读书多看多想,不做井底之蛙。这就是《坐井观天》这个故事告诉我们的道理。让我们一齐对这只小青蛙说(PPT出示句子:朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。)
(四)表演朗读,拓展升华
1.小青蛙和小鸟的对话多有意思,和同桌一起表演读一读。(先师生分读,再生生上台表演朗读。)
2.青蛙真的跳出井来,会看到什么?说些什么?请同学们拿出练习纸和笔写一写。(学生汇报)
(五)课后作业
这么有趣又能让我们懂得道理的故事,请放学回家讲给
你的爸爸妈妈听。
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