加法运交换律优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

加法运算律教学设计教学目标:1、学生在具体情境中,理解并掌握加法交换律和加法结合律的含义,并能够用字母来表示。2、学生经过比较和分析,经历探索的过程,发现并概括出运算律。3、学生在数学活动中获得成功的体验,体会到学习数学的乐趣,提升学习数学的信心。教学重点:在具体情境中,理解并掌握加法交换律和加法结

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所属课文：加法运交换律

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2018-06-19 10:43:00

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学校：白腊苗族乡荞田完全小学

加法运交换律优秀教案范文

未知

2018-06-19 10:43:00

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关键词：加法运交换律优秀教案范文

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加法运算律教学设计

教学目标:

1、学生在具体情境中,理解并掌握加法交换律和加法结合律的含义,并能够用字母来表示。

2、学生经过比较和分析,经历探索的过程,发现并概括出运算律。

3、学生在数学活动中获得成功的体验,体会到学习数学的乐趣,提升学习数学的信心。

教学重点:

在具体情境中,理解并掌握加法交换律和加法结合律的含义,并能够用字母来表示。

教学难点:

经过比较和分析,经历探索的过程,发现并概括出运算律。

教学过程:

一、激趣导入

师:老师来上课之前,就听说咱们班的同学非常聪明,究竟是男同学更聪明还是女同学更聪明?

学生纷纷发表自己的观点

师:你们说的可不算,要不我们来进行一场男女对抗赛吧

预设生:好!

二、互动新授

1、加法交换律

出示PPT上的题目,男同学算左边的题目,女同学算右边的题目,算了前面两道题之后,师判断女同学更聪明,此时引起男同学的不满,交换来算,女同学先算,男同学再算。

师:观察以上这些式子,你发现了什么?

学生自由发言,师引导学生说出:交换位置,和不变,两个数相加。

总结:两个数相加,交换两个加数的位置,和不变。(板书)

学生齐读一遍!

出示下一张课件

师:根据刚才我们所总结出来的,这些算式的结果分别都相等,也就是说,这些算式之间我们可以用什么符号来链接?

生:等号!

师:你能仿造上面这些式子,再写出其他的类似的式子吗?

学生写,然后全班交流。

师:刚刚我们用数字来表示加法交换律,你能用你喜欢的文字,图片,或者是字母来表示加法交换律吗?

学生独立写,然后在展示台上展示,并说一说这些字母、图片、文字代表什么。

总结出a+b=b+a

及时练习:

1、填空,第一题请学生说的时候,请学生说因为。

2、判断,并说明理由

2、加法结合律

出示三幅情境图,学生找数学信息,小组讨论解决问题。

学生观察两个算式,看看你发现了什么。

验证加法结合律:(153+315)+85 153(315+85)

讲解加法结合律

三、巩固训练

学生独立完成课件出示题目

四、课堂小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

学生自由回答

五、课后拓展思考

猜想:在减法、乘法和除法中是否也存在这样的交换律和结合律?说说你的理由。

关于本教案的常见问题

Q：加法运交换律优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法运交换律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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