Part A名师教学实录

Unit2 I’m Cooking in the Kitchen第2课时

一、教学目标:

1. 能听懂Let’s talk对话中表示现在逬行时态的句子。

2.知道现在进行时态的用法,能运用句子What are you doing? 询问对方正在做什么,并能用句型I’m + v-ing.准确作答。

3.,掌握现在进行时的变化规则。

4. 能听懂并熟读对话,通过对话的练习,培养学生的会话能力,激发他们的学习兴趣。

二、教学重点、难点:

1.、掌握现在进行时态的用法,会用现在进行时态进行简单的问和答。

2、知道现在分词的变化规则。

三、教学过程:

(一)、Review

(1)转盘复习单词

通过转盘,教师向学生出示所学的动词,学生观察转盘,大声地读出指针所指的单词,复习上一节课所学的单词。

(2)魔法手指复习单词

小组比赛,快速读出魔法手指指出的单词。

(二)、Presentation

1、Part A Let’s talk

(1)、出示主题图,播放录音,让学生听并跟读Let’s talk部分的对话。

(2)、自读课文一分钟,把不会读的句子或单词圈出来。

(3)、学生分组朗读对话,教师纠正错误读音。

(4)、学生两人一组练习对话,要求语音语调准确。

(5)、鼓励学生上台表演对话,教师给予评价。

2、教授现在进行时态。

(1)、T: Where are you, boys and girls?

Ss: We are in the classroom.

T: Yes. We are in the classroom. I am standing here and you are sitting. 教师板书I am standing.用彩色粉笔勾出am和ing。

You are sitting.用彩色粉笔勾出are和ing。

(2)、依次教授如下句型:What are you doing?

I am (I’m) reading. I am (I’m) writing.

I am (I’m) sleeping. I am (I’m) eating.

I am (I’m) listening. I am (I’m) cooking.

I am (I’m) standing. I am (I’m) sitting.

(3)、领读黑板上的句子。

(4)、有节奏地朗读句子。(Let’s chant)

(5)、启发全班思考:黑板上用彩色粉笔勾出的am/are, -ing等分别表示什么?然后做简单讲解。

现在进行时态:表示正在进行或发生的动作。

结构:be (am/is/are)+现在分词。

动词现在分词的变化规则:

1. 大多数动词可在后面直接加-ing。如:read-reading,sleep-sleeping。

2. 以不发音的字母e结尾的动词,则去掉e,再加-ing。如:write-writing, make-making。

3. 在重读闭音节中,如果动词只有一个元音字母,且其后接有一个辅音字母时,则双写此辅音字母,再加-ing。如:sit-sitting,run-running。

以上语法是根据学生已学动词总结的,以后可根据学生学习程度逐渐深入作讲解。

(三)、Practice Activities

1、写出下列单词的现在分词

cook _eat _have _

write_ sit_ swim_

2、看图进行问和答。

(1)What are you doing ?

I’m ( ).

(2)What ( ) she doing?

She( ) ( ) a book.

(3)What ( )they doing?

They( ) ( ) to music.

四、教学总结:

总结本节课所学知识,主要学习了运用现在进行时态进行问和答,以及现在分词的变化规则。这节课的内容你都学会了吗?