2 英英学古诗教学设计一等奖｜教案在线预览

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《2.英英学古诗》第二课时教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文。背诵《静夜思》,并理解这首诗的诗意。2.理解由生字组成的词语,并积累词汇。3.认识对话的书面表达形式。4.激发学生学习古诗的兴趣。教学重点、难点:学会本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《静夜思》,并理解这首诗的诗意。教学过程

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所属课文：2 英英学古诗

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2020-06-05 04:30:39

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学校：沭阳县第一实验小学

2 英英学古诗教学设计一等奖

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2020-06-05 04:30:39

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关键词：2 英英学古诗教学设计一等奖

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《2.英英学古诗》第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文。背诵《静夜思》,并理解这首诗的诗意。

2.理解由生字组成的词语,并积累词汇。

3.认识对话的书面表达形式。

4.激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点、难点:

学会本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《静夜思》,并理解这首诗的诗意。

教学过程:

一、学习《静夜思》。

1.(出示古诗)解释诗题。

2.看图。出示投影片《静夜思》。

出示导学指南1.观察课文插图,说说图上画了什么?

(1)图上出现的是什么人?你从哪儿看出来的?

(2)从图上看,他正在做什么?(他在望着窗外天空的明月) (他好像是在想着什么)(也许他正在想着做诗呢)对,你们说的画面意思正和诗题的意思相同。

3.学诗句。

出示导学指南2.读一读英英的话,说一说英英是怎样理解《静夜思》这首诗的?

(1)指名读《静夜思》。

(2)这首诗有几句?(两句)现在我们依次来学。

第一句

①指名读。

②这句诗,英英是怎么理解的?请默读英英第二次说的话再回答。(学生答)

③为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?为什么这一句里的“疑是”,英英把它解释成“好像”?

第二句

①指名读。

②“举头望明月”中的“举头”是什么意思?为什么要用“举头”?想象一下,诗人抬头望月会有什么样的感受?

你们的想象都合情合理。诗人想到故乡的人和事,想得很多很多。那么当他想念故乡的时候,头还是抬着望月亮吗?诗里是怎么说的?对,用“低头”这个词语表示诗人思念故乡的感情很深沉。

为什么英英把这句解释成“不由得思念起故乡来”?

(3)指名读英英对全诗的解释。

(4)齐读《静夜思》。

4.朗读指导,练习背诵《静夜思》。

二、写字指导。

1.须按笔顺描红的生字:英,诗

2.其他要描红的生字:

三、课外古诗读一读:《泊船瓜洲》,《九月九日忆山东兄弟》

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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