小池教案（名师）

小池教学设计

福建省南平市建阳区桥南小学吴月琴

教材简说:

《小池》是一则古诗,此诗是一首清新的小品,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

教学目标:

1、认识“泉、流”等7个生字,会写“树、爱”等5个生字。

2、理解“泉眼、细流、惜、树荫、晴柔”等词语,初知古诗大意。

3、能有感情地朗读、背诵古诗,图文结合,感受诗中蕴藏的夏日情趣。

教学重难点:

理解“泉眼、无声、惜、树荫”等词语,学生能从中体会诗歌中的场景,初步掌握诗歌中表达出的喜悦情怀。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习《池上》,导入新课。

1.白居易的《池上》为我们勾勒出一个偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的小孩儿形象,让我们一起来背一背吧。同样是荷花池,诗人杨万里却为我们勾画出了另一幅色彩明丽的水墨画。

2、出示课题,齐读课题。

现在就让我们一起来学习这首诗《小池》。

二、初读课文,识记生字

1.诗人是怎么描写这么美的小池的呢?先来听听老师读读这首诗,注意听清发音和节奏。

2.大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。要求:先大声朗读,读准字音,读通诗句。再读给同桌听,同桌互相正音。

2、学生自由读诗。

3、检查自读及识字情况。(“泉”字是会意字,指出水的石洞,水流的源头。“流”也是会意字。“柔”是形声字,从木,矛声。“角”是象形字。)

4.把生字词带入诗中,把诗读通顺。

(过渡:读通古诗,就让我们走进古诗去理解,去感悟。还记得吴老师教你们学习古诗的两步曲吗?一、知诗人,解诗题;二、抓字眼,明诗意。)

三、知诗人,解诗题。

1、这首诗的诗人是谁?杨万里是哪个朝代的诗人?

2、师:题目是文章的眼睛,从《小池》这个题目中,我们就可以知道,这首诗描写的是哪里的景物?

诗中描写了哪些小池的景物呢?大家再读读这首诗,圈出这首诗中所描写的景物。(师根据学生回答板书:泉眼、细流、树荫、小荷、蜻蜓)

3、这四幅图与诗中的哪一行诗所描绘的画面相同?生找出诗句

所对应的图画。

四、抓字眼,明诗意。

师:让我们跟着诗人杨万里一起去欣赏小池的柔和风光,说说您看到了怎样的景色。

1、师:请看第一幅画面。第一行诗中有一个动词把泉眼写活了,是哪个字?(惜)

从“惜”字,我们感受到泉眼很爱惜它的泉水,不让它们多流一点儿似的,泉水就慢慢地、细细地、无声无息地流出来--这样的泉水我们应该怎样读?(读得轻一点,慢一点)指名读,读出泉眼对泉水的爱惜。

2、从第二行诗中,你知道这天是什么天气吗?(晴天)在夏日的阳光下,池塘里这一片柔和的风光,你喜欢吗?还有谁也喜欢这小池的柔和风光?(树荫)你从哪儿感受到的?(爱)一个“爱”字,化无情为有情,赋予树荫以生命,它正对着池水在干什么呢?是啊,树荫把清澈的泉水当镜子照呢!这句话我们应该读出树荫怎样的心情?(喜欢、高兴)请你开心地读一读,读出你对小池的喜爱。

3、出示第三幅图,这里的小荷与我们上学期所学过的《荷叶圆圆》这篇课文里的荷叶有什么不同?

师:《荷叶圆圆》中的荷叶都伸展开了,像一把把大伞,此时已经进入盛夏,这首诗中的小荷还没有完全伸展开来才刚刚露出尖尖的角,说明时间刚刚进入夏天,也就是初夏。这首诗写的是什么时候的景色?

师:诗中一个“才”字说明刚出水面的嫩荷叶还没有长成,只露

出一个尖尖角,“尖尖”叠用,诗人的怜爱之情,自然流露。谁来读一读,也让我们感受到你对小荷的怜爱。

4、在这一瞬间,杨万里捕捉到了一个生动的画面,谁来说说是一幅怎样的画面?

生描绘。

师:从“立”字,你觉得这是一只怎样的蜻蜓?请你读出蜻蜓的可爱、轻巧。

师:小荷才刚刚从水面露出尖尖的嫩角,却早有一只小小的蜻蜓立在那上面,它似乎要捷足先登,领略这美好的夏日景色。多可爱的小荷呀,多可爱的啊,让我们一起来读出对他们的喜爱之情。

五、尝试背诵,欣赏歌曲

1、一个泉眼,一道细流,一池树荫,几株小小的荷叶,几只小小的蜻蜓,构成了一幅多么和谐,多么明丽的画面,让我们一起试试把它背下来吧。

2、这首小诗被人们编成了一首歌,想听听吗?那就一起来欣赏欣赏吧!

六、指导书写。

1、出示田字格中的“爱”和“树”字,观察上中下和左中右的字,这是我们第一次接触这两种结构的字。

2、教师示范,强调书写难点。

“爱”字中间的秃宝盖最宽,上方的爪字头较小,撇是平撇,底下“友”字的竖撇较长。

“树”要做到两边高,中间低,三个部件要靠紧,“木”和“又”

的捺要变成点。

3、生练习书写,教师巡视指导。

4、师生互评。

七、总结拓展

诗人仅用短短几行诗就捕捉住了大自然中如此生动、美丽的景物,我们读来真妙不可言,回味无穷。古诗中有太多太多的美好值得我们去吟诵,去品味,希望小朋友们今后多读古诗,多背古诗,多品古诗。

八、作业超市:

1、画一幅《小池》的美景图。

2、学一学《小池》这首歌。