19 大象的耳朵优秀教案内容｜教案在线预览

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教学设计及教学反思——《大象的耳朵》一、教学目标:(第一课时)1、识字:(1)给学生渗透识字方法:借助图片识字(耷、竖)、归类识字(痛、通、桶、勇)、语境中识字(咦),多音字积累(扇子、似)。(2)感受中国汉字文化(“舞”的演变视频,“烦”的来历)(3)激发学生识字兴趣。2、指导朗读:读好长句子,问

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-29 20:48:00

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学校：包头市东河区牛桥街小学

19 大象的耳朵优秀教案内容

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2018-05-29 20:48:00

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关键词：19 大象的耳朵优秀教案内容

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教学设计及教学反思

——《大象的耳朵》

一、教学目标:(第一课时)

1、识字:

(1)给学生渗透识字方法:借助图片识字(耷、竖)、归类识字(痛、通、桶、勇)、语境中识字(咦),多音字积累(扇子、似)。

(2)感受中国汉字文化(“舞”的演变视频,“烦”的来历)

(3)激发学生识字兴趣。

2、指导朗读:读好长句子,问句,读好对话,分角色读,想象画面读。

3、能结合问题找到关键信息并提取;说清大象想法的改变过程;能借助关键信息复述故事。

4、理解句子“人家是人家,我是我”,并能结合生活实际说出自己的体会。

二、学习者特征:

1、预习后学生基本能做到读通课文,读准生字词。

2、大部分学生,能在熟读课文的基础上说清故事主要内容。

三、教学重难点分析及解决措施

教学重点:

1、渗透识字方法,感受汉字文化,激发学习汉字的趣味。

2、体会大象想法改变的过程。

解决措施:

1、应用视频、典故等方法,让学生感受汉字文化。

2、通过提取关键信息,讲述故事主要内容;通过分角色朗读、换位思考、创设情境等感受大象想法改变的过程,从而明白不能盲目听信别人的劝告。

教学难点:理解“人家是人家,我是我”这句话

解决措施:

在熟悉课文内容的基础上,理解了大象心理变化的过程后,体会大象说这句话时的心理感受,联系自己谈体会。

教学结束后,感觉教学设计的过程中,首先要分析学情,根据学情设定合理的可检测的教学目标至关重要。

1、借助图片,从学生已知经验导入,迅速激起学生的学习兴趣。

2、充分发挥了学生的主动性,通过生生交流、师生交流,培养了学生的自学能力、独立思考能力。

3、通过借助媒体,视频、图片等媒体媒介,让学生感受了识字的趣味。

4.引导学生抓重点句理解课文内容。在本课的教学中,我引导学生在文中画出大象说的话,从而感知大象改变想法的过程。

5.注重学生表达能力的培养。在本课的教学中,我注重引导学生表达自己的想法,结合生活实际,领悟句子意思,从而明白坚持做自己的道理。

王敏

内蒙古包头市东河区牛桥街小学

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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