Part A教案及板书设计

小学四年级英语教学设计

【教师简介】郭树鹏,男,小学英语教师,本科学历。2003 年毕业于甘肃省陇西师范中等院校。从事英语教学工作至今。所授学生两次在国家级英语竞赛中获得三等奖。本人多次在省市级教育专刊发表过专业论文。现从教于通渭县榜罗镇南梁小学。

【教材版本】陕西旅游出版社2014年7月第一版

【教学班级】四年级

【教学时间】一课时

【学生分析】由于学生都是农村家庭的孩子,相当一部分为留守儿童。小学四年级是低年级向高年级过度的时期。有了一定的英语学习基础。学生开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变。教学活动的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时四年级学生已经对身边的事物有了一定的认识,学生积极性很浓。具有探索的欲望。四年级学生的学习动机由直接动机向间接动机开始转化。即使没有直接的奖励,为了得到老师,家长,同学和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的学习效果。

【教材分析】起居:Our new home. 饮食:I am cooking in the kitchen. At table. 交际:Where are you from?Can you tell me the way to the supermarket?人物:She looks tall and thin.

活动:Today is her birthday.交通:Be careful.能力:What can you do? How old is he ?

【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验,知识水平出发。围绕学生实际,因材施教,紧密联系教学实际,同时注重学生实际,助力学生发展进步。四年级英语主要内容是简单认知生活习惯,人际交往,自我介绍,商场购物,描述人物等习惯用语。

【课题名称】Unit 6 Today is her birthday.

【教学目标】

知识目标1,能够听说读写单词birthday , idea ,make , gifts 和parents。

2,能够认识be going to,情态动词can 和must等。

3,学会数词20—twenty,30—thirty,40—forty+名词复数

4, 问年龄How old is he/she ? She/He is…years old.

能力目标1,让学生通过学习懂得交流。

2,询问对方年龄并回答。

情感态度价值观初步学会与人交流,懂得关爱,帮助他人。【教学重点与难点】情态动词没有人称和数的变化,数词与可数名词的搭配使用。

【教学方式】针对小学生心理年龄特点,要突出课堂生动,

活泼有趣。避免说教,流于形式表面。突出口语示范,努力让学生能够感受英语氛围,从而培养学生的语感,达到初步掌握英语知识的能力。

【教学过程】

Step 1 导入

1,问候学生:

How are you? I am fine ,thank you.

How old are you? I am …years old.

教学方法:师生互动。

2,认识数词:one+名词单数,two+名词复数。

Step 2 新授

1,听录音并跟读。

教学方法:播放录音并要求学生跟读。

2,单词birthday ,idea ,make ,gifts 和parents.

教学方法:书写,领读,齐读,单读。

3,正文,领读示范,跟读。

4,讲解掌握词汇buy…for,be going to ,how many+名词复数I am going to buy some…for my grandparents.

How many candles do you have? I have ….

教学方法:书写,领读,造句并释义。

5,Can\must: We can play the games at the party.

It must be interesting. I can’t wait.

教学方法:领读,讲解并造句。

Step 3 巩固与练习

1,--What is the girl going to buy for her friend ?

--She is going to buy ______

2,---How old is your grandpa?

--He is ______

3,—Does she have a birthday _____

---- Yes ,she does.

Step 4 作业布置

1,强记新单词birthday ,idea ,make ,gifts 和parents.

2,完成配套练习45,46,47页。3,Step 5 拓展延伸

(the end)