营业税问题教学内容

百分数的应用——税收

教学目标

1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。重难点分析

教学重点:了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。教学难点:了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。教学准备:教案、课件„

教学特色:

教学时间:1课时

教学过程

一、谈话引入

你们在日常生活中听说过有关税收的知识吗?今天我们就来研究有关税收的问题。

板书�百分数的应用——税收

二、新授教学

(一)建立税收概念了解税收有关的知识。

1、教师提问,你知道哪些有关税收知识,学生说自己的感性认识。

2、教师归纳后板书。板书:应纳税额、税率

3、小组讨论

(1)什么人需要纳税

(2)为什么要纳税

(3)你认为你身边的哪些事物是国家用税收款做的。

4、教师总结

(1)纳税就是根据国家各种税法的有关规定,按照一定的

比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2)税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。

税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长到 2005 年,全年税收收入已达到30866亿元。进行纳税意识教育

5、你们现在对纳税有什么认识?

小结:看来�无论是集体还是个人�都应该依法纳税,这是利国利民的好事。

(二)营业税

1.出示例题 1、学生读题。提问,想一想,这个题的总营业额是多少,题里的营业额的税率是 5%。

实际上就是求什么?怎样列式计算?你们会做吗?试试看。学生尝试练习。集体订正

教师板书算式。强调,求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少。

也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几?就求出了应纳税额。

2、我们怎样计算呢?

方法 1、引导学生将百分数化成分数来计算。

方法 2、引导学生将百分数化成小数来计算。

(三)个人所得税

1.介绍个人所得税的征收方法、即按收入分段计算。

2.让学生看课件、了解我国个人所得税的征收标准。

师:只有超过 2000 元的部分才缴税�收入越多税率越高。3.课件出示例题。让学生了解题目中的数学信息和要解决的

问题。

师:聪聪的爸爸应缴纳的税率是多少?

他有多少钱需要缴税,先求什么,再求什么。我们应该怎样计算,试一试。

4.交流学生计算的方法和结果。

师:说一说你是怎么想的。

学生回答,教师板书:

三、练一练

第 1 题,求运输公司的纳税额。

师:按 3%的税率缴纳营业税是什么意思。这个题目应该怎么做,试一试。

第 2 题,求营业税。让学生独立思考,再说说你是怎么想的。

第 3 题,求税率。师:这个题目跟前面那些题目又不同,它要求的是税率,那应该又怎么求呢?

(用缴纳的营业税÷营业额=税率)

第 4 题,学生交流完成,再汇报老师指导。