1 起风了名师教学视频（文字实录）.pdf

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关键词：1 起风了名师教学视频（文字实录）

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第二单元风啊,你吹吧

2.1 起风了

教学要点

感受风的存在,初步练习假设性解释。

教学目标

1、了解学生对于风的已有的知识和经验。

2、会制作各种各样的纸风车。

3、能初步对事物或现象作出假设性解释。

4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。

教学过程

一.创设情境(猜谜语引入课题)

云儿见他让路,

小树见他招手,

禾苗见他弯腰,

花儿见他点头。

谜底(风)

接着出示课件,展示一年四季不同的季节的风有什么样的特点。

二、问题接龙

同学们,现在我们一起来做一个游戏———问题接龙,同学们提出一些关于“风”的问题,大家愿意吗?(愿意)不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦!你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。(好)

三、猜想与假设

大家能对这些问题作出猜想和解释吗?

学生猜想。

想一想,我们看不见风,怎样才能证明风的存在呢?

学生充分发表自己的看法。

到室外,去寻找风的踪迹。

四、设计与制作

通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在,说一说你找的风。

学生汇报交流。

我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风,知道他是谁吗?对,是纸风车。纸风车能帮助我们找到风,它的形状有好多种,

尽情发挥我们的创造力,做出与众不同的作品来。

学生制作。

你们的纸风车转得快吗?解释一下原因。

我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进。

五、课外拓展

气象台的天气预报中是怎样描述风的?留心电视或报纸等媒体,连续记录一星期风的预报,写在小科学家记录本上,下节课我们再一起进行交流。

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