25 * 最佳路径教学设计第一课时

嵩县第一实验小学导学案

S版六年级上册语文

课题 25最佳路径

第一课时

教材简析

课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为设计迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,他偶然从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了“给人自由,任其选择”的启发,产生了“撒下草种,提前开放”的路径设计,最终他的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计。

教学目标:

1、朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2、感悟课文蕴涵的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。

教学重难点:

1、理解课文内容,知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世

界最家设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

2、通过课文学习,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其

中蕴含着巨大的价值。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

1、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人

物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼

乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,

好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

3、揭示课题,质疑。

看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题?

二、初读课文,学习本课的生字、新词

1. 学生默读课文,画出生字词。

2. 理解词语的意思:微不足道、漫山遍野。

三、整体感知,划分段落

1.能说说课文主要讲了一件什么事吗?

(▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

2、理清课文层次

第一段(1——3)遇到难题

第二段(4——5)获得启示

第三段(6——7)完成设计、获得最佳

四、品读课文

(一)阅读课文1——2自然段

1、指导看图,带入情境

迪斯尼乐园那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。

(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)

2、是因为到现在还没有设计吗?

(已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。)

3、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?

(▲对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精)

(二)、阅读第二段(4——5)

1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?自读课文3、4自然段。

(从卖葡萄的老人那儿受到启发)

2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?许多园主是怎么做的,年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

(三)阅读第三段(5——6)

1、格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?小组学习5、6自然段。

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

2、你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说你的见解。

3、朗读第三段,体会方案的高明。

(四)阅读第四段(7)

1、指名朗读第7自然段。

2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

(因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的,两者之间有一些共同点,都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是顺其自然的,都包含着对人们的信任、尊重……

4、齐读第四段

三、总结延伸

你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?联系生活,寻找生活中的“最佳路径”。

板书设计:最佳路径

时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路

尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择课后反思: