揠苗助长优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学二年级《揠苗助长》教学设计执教:李凡教学目标:知识与技能——1.能正确、流利地朗读课文;2.学会本课生字,理解由生字组成的词语;过程与方法——1.自主探究,提出疑问,在组内收集处理问题;2.体会关键词在表情达意上的作用并读好课文;情感态度价值观——让学生明白:做事要尊重事物客观规律,不要急

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2023-09-12 23:49:15

来源学校

学校：安徽省利辛县巩店镇宋寨小学

揠苗助长优秀教案说课稿

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关键词：揠苗助长优秀教案说课稿

正文

人教版小学二年级《揠苗助长》教学设计

执教:李凡

教学目标:

知识与技能——1.能正确、流利地朗读课文;2.学会本课生字,理解由生字组成的词语;

过程与方法——1.自主探究,提出疑问,在组内收集处理问题;2.体会关键词在表情达意上的作用并读好课文;

情感态度价值观——让学生明白:做事要尊重事物客观规律,不要急于求成。

教学重点:

1.理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言

2.理解《揠苗助长》所包含的寓意

教学难点:

明白了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点

教法学法:

发现法、谈话法、讲授法、合作探究法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

二、初读课文

1.齐读正音

2.自读质疑

自由朗读课文并将对课文及字词的疑问列举出来。

3.小结

教师将疑问进行小结:原因、经过、结果。

三、精读感悟

1.课题

揠苗:拔苗。助长:帮助生长。(集体交流)

板书:方法(揠苗)、目的(助长)

2.学习第1自然段

(1)找出农夫要揠苗助长的原因。

(2)理解“巴望”一词,从哪些词可以看出农夫巴望自己的禾苗长得快些。

(3)交流。

动作:天天……看

神态:焦急

感觉:觉得禾苗一点儿也没有长

指导朗读第一段

(4)过渡:正因为农夫巴望自己的禾苗长得快点,所以他才干了拔苗助长的蠢事。

2.学习第2、3自然段

(1)理解“终于”一词。

采访:如果你是农夫你会想出什么办法来帮助禾苗生长?(浇水施肥这些方法太慢了,农夫等不急)

(2)理解“筋疲力尽”

筋疲力尽:形容精神和身体十分劳累。

从哪些语言读出“筋疲力尽”来:一课一棵、从中午一直忙到天黑

出示麦田图片,让学生体会农夫“工作”的强度和劳累程度

3.学习第4段

理解“纳闷”:因为疑惑而发闷。

板书:结果、枯死。

四、揭示寓意

你如果是这个农夫的儿子会对父亲说什么?

你如果是农夫的夫人会对夫君说什么?

你如果是村里一位德高望重的老者会对这个农夫说什么?

农夫错在哪里?(原因、方法、目的)

师总结:要按事物发展的规律办事,不要急于求成。

五、拓展延伸

阅读掩耳盗铃,这位盗铃人犯得错误是什么呢?

不劳而获,不知变通。(由原因、方法、目的、结果相联系)

六、演一演

小组合作:每组演一个自然段,学生点评教师指导。

板书

教学反思

寓言故事是在故事中蕴涵了深刻的道理的,要求学生在读故事时,不仅要读动懂故事内容,而且要悟出其中的道理,并结合自己的生活实践理解、运用这些道理。本节课我主要通过抓住关键词语体会文本内容发生的转变,因为生字对于三年级的学生来说重心作用已经退化了,而“寓言”这种文学体裁又是第一次接触,想让学生明白小故事中蕴含的道理,就要留大量的时间给学生引导理解,并且我认为因为寓言这种体裁篇幅短小,并不适合将朗读放为重点,所以每段安排的朗读指导并不多,主要将大量的时间用于了迁移和拓展。

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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