2 找春天教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《找春天》教学设计教学目标:1、会认“脱”“袄”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解春天的特征,感受春天那清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发热爱春天的情感,愿意去观察、发现春天。重点、难点:1、识字,有感情地朗读课文。2、激发热爱春天的情感,愿意去观察、发现

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-01 13:49:00

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学校：鄢陵县马坊乡卜岗小学

2 找春天教学设计及教案分析

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关键词：2 找春天教学设计及教案分析

正文

《找春天》教学设计

教学目标:

1、会认“脱”“袄”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解春天的特征,感受春天那清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、激发热爱春天的情感,愿意去观察、发现春天。

重点、难点:

1、识字,有感情地朗读课文。

2、激发热爱春天的情感,愿意去观察、发现春天。

3、能够感受到春天那清新和充满生机的美。

教学过程:

一、导入新课。

1、(播放歌曲《春天在哪里》师生共唱)春姑娘悄悄地来到了我们的身边。让我们用美丽的词句迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句)

2、师:是的,春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧!

3、板书课题题《找春天》,齐读。

二、读课文,识记生字。

1、请同学们小声地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。

2、出示生字卡片,请学生教读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)

3、开火车认读。(发现不对的地方及时纠正)

4、课件出示由生字组成的词语,指名让学生教读,全班齐读。

三、读课文,感知课文内容。

1、读课文,把课文读通顺。

(1)学生自由读课文。

(2)分段抽读课文。(对字音读得准确,语句读得流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励)

2、学生边读边想,提出不懂的问题。(根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)

(1)启发思考,自己解决。

(2)“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等词语可以通过动作演示让学生理解。

(3)同桌之间互相讨论解决。

(4)老师解答。

3、精读感悟,合作学习。

(1)分小组学***家在课文中寻找答案,并让学生记录下来。

(2)由各组推选一名同学把小组的学习结果向全班汇报。

四、读文想象,回答问题.

“我们”看到了春天的什么?

“我们”听到了春天的什么?

“我们”闻到了春天的什么?

“我们”触到了春天的什么?

五、朗读全文,巩固识字。

六、课件展示,拓展延伸。

1、现在,我们来看一段录像,看后说一说你还有什么新的发现。(播放春天美景的录像)

2、学生汇报、交流看录像后的新发现。

3、除了这些,请大家在生活的注意观察,一定还会有新的发现。下节课把你们的发现告诉大家。

板书设计:

找春天小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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