口语交际：推荐一部动画片教案设计

推荐一部动画片

西陵区滨江小学李丽

话题分析:《推荐一部动画片》是人教版二年级下册的第四次口语交际,本次口语交际的要求:说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚;听得方面,要求认真听,了解别人讲的内容。这是建立在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展,也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。这一话题围绕“动画片”展开,动画片因此成为了教学的主要活动线索和载体。就动画片本身而言,这节课对于学生具有很强的吸引力。但是就口语交际的根本目的而言,动画片只是一个载体,是一个吸引学生注意力的“玩具”,是一个开展教学的“教具”,如何利用动画片的这一功能开展好口语交际教学、达成口语交际的目的,才是本次教学深入研究和关注的问题。因此重点落在对学生“推荐”这一行为上的引导上,关注学生在发生这一行为的时“听”和“说”的表现。

学情分析:二年级的学生已经具备一定的听说能力和习惯,但立足于这一阶段的学生特点,口语交际中存在两个问题:1.个体差异性导致学生的发展水平参差不齐。能力较强学生基本能够清晰大方、完整有序地表达自己的想法;能力水平中等的学生有自己的想法,也能够主动积极加入到交际之中,但表达不够清晰完整有序;能力较弱的学生则不能较好地表达自己的想法,从而产生了自卑,不敢表达。对于正常学生而言,出现表达障碍的主要原因有:自我定位、语感积累、逻

辑思维、生活经验等。课堂教学中主要能在自我定位、逻辑思维上帮助学生,语感积累和生活经验只能是鼓励倡导为主。2.控制力的缺乏以及注意力分配的有限导致学生口语交际能力的获得有“猴子掰玉米”的特点——得一个丢一个、难以顾全。所以学生即使有口语交际的训练指导,还是需要不断地提醒他们一些基本的口语交际习惯,在基本的能力和习惯之上加以发展。

教学准备:课件、奖章、板书贴、荣誉卡、名牌、名牌箱

教学策略:

1.以活动为主线,激发学生的参与兴趣;

2.提供表达模板,帮助学生解决表达信息不完整、没有逻辑的问题;

3.以鼓励为主,激发学生的表达自信;

4.通过语言实践,唤醒学生记忆中已有的交际能力及习惯;

5.通过方法的梳理,帮助学生在自身能力之上不同层次地发展“推荐”的能力。

教学目标:

1.能用恰当的语速,清楚大方地推荐自己喜欢的动画片。

2.能从角色、片段等方面着手,“推荐”自己喜欢的动画片。

3.能认真倾听,了解推荐人表达的主要内容,并针对别人的推荐发表看法或提出问题。

教学重点:用恰当的语速,清楚大方地推荐自己喜欢的动画片;认真倾听,了解推荐人表达的主要内容。

教学难点:说清楚推荐理由,听出推荐内容。

教学过程

一、联系生活,聚焦话题(3分钟)

1.看图片,说人物。

⑴师:同学们,你们喜欢看动画片吗?那我要来考考你们,看谁能根据我提供的图片猜出他们名字。(PPT)

⑵随机指名猜。

2.揭话题,促分享。

师:看来你们对动画片的热爱果真名不虚传,不过好东西分享出来会更快乐,今天我们就来向同学“推荐一部动画片”。(板书话题)二、自由说话,学习推荐(17分钟)

1.结合经验,理解“推荐”。

⑴师:请问“推荐”是什么意思?

⑵学生自由发言。

⑶师:那“推荐一部动画片”呢?对了,就是通过自己的分享,让对方也想去看。

2.同桌合作,相互推荐

⑴出示要求

①说:让同桌喜欢上你的动画片;

②听:认真倾听,记住同桌打动你的地方;

③限时5分钟。

⑵同桌交流,老师巡视。

3.自由展示,梳理方法(8-10分钟)

⑴采访被同桌的推荐打动了的同学。

师:有没有被你同桌的推荐打动呢?理由是什么?(梳理要求或者方法)

⑵学生上台推荐。

师:原来是这样,那我们也来听一听这位同学的推荐吧!

⑶全班对比评价,梳理出要求:①说话要大方、大声、清楚;②说话的速度适中,不能太快,也不能太慢;③说清楚推荐的动画片及理由,可以是精彩深刻的片段、喜欢的某个人物、动画片留下的印象……(简要板书要求)

⑷根据学生表现提出听的要求:④认真倾听,听对方说的是什么。(板书要求)

三、快乐游戏,练习推荐(20分钟)

1.强调要求,激发兴趣

师:接下来我们将进行一个游戏,这就是将游戏玩好的基本要求,自己读一读。游戏的名字是“点兵点将我最棒”。

2.互动示范,阐明规则(6分钟)

学生在准备好的名牌上写上自己喜欢的动画片名字,老师随机收集三名学生的名牌放于纸箱中,第一名学生随机抽取一张名牌,大声说出动画片名字,并将名牌归还给写这张名牌的学生,写这张名牌的学生随即推荐自己写的动画片。全班对照总结的要求及方法评论该生的表现,老师根据评论给他\她贴上相应的奖章。接着第二名学生按顺序依次模仿第一名学生的做法:抽取名牌,报动画片名,并归还名牌。

写动画片名字的学生推荐自己的动画片,全班同学再对照要求及方法评点并贴奖章。

3.出示规则,小组游戏。(10分钟)

奖励规则:大方(五角星)清楚(五角星)语速适当(五角星)推荐有趣(红旗)

有进步(大红花)

4.“小将”展示,全班评价

游戏结束,请出其中一名奖章比较多的学生展示自己的荣誉卡,并让她\他做一次推荐。

四、简洁总结,提点习惯

结语:今天我们推荐了动画片,其实你们每个人都还有很多好东西,期待你们继续分享下去哦!

板书设计:

推荐一部动画片

大方清楚语速适当

说

推荐方法:说片段、说人物、说印象……

听:看着对方认真倾听