咏柳第二课时教学实录｜教案在线预览

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《咏柳》教学设计教学目标1、会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。3、体会诗人对春天的无限热爱之情。能力目标有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。德育目标激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。教学重点1、学会读写”

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-04-27 22:17:00

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学校：鄢陵县马坊乡营岗小学

咏柳第二课时教学实录

未知

2018-04-27 22:17:00

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关键词：咏柳第二课时教学实录

正文

《咏柳》教学设计

教学目标

1、会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。

3、体会诗人对春天的无限热爱之情。

能力目标

有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。德育目标

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

教学重点

1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗

教学难点

了解本诗的大意,体会诗人对春天的无限热爱之情。教学方法

图文结合,反复朗读。

教学准备

生字卡片、教学课件

教学过程

第一课时

一、观察“咏柳”的插图或幻灯片

师:图上画的是什么?

生:(长满绿叶的柳树。)

师:从图上能看出这是什么季节吗?

生:(春天。)

师:《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那么美好,是凭借自然景物——柳树,歌颂了春天。

师:把你看到的春天柳树的样子说—说。

(指名回答)

师:板书课题。《咏柳》

“咏柳”是赞美柳树的意思。

二、读诗歌

师:出示生宁卡片,指名读。

生:读诗歌

师:借助拼音自读诗歌,要求读通顺。

师:检查读的情况:

指名读、小组齐读、读得好的当老师带读、

开火车读、全班读、互相推荐读。

师:范读。

三、初步了解诗文

师:看幻灯片,读课文,想一想每句诗的意思是什么?

生:读课文,回答自己对诗的理解。

生:把不懂的词语画出来,然后提出不懂的词语。

生:互相讨论解释不懂的词语:

生:“碧”,绿的意思。

生:“妆”,打扮的意思。

生:“垂”,东西的一头挂下来。

四、边读诗文边体会诗中说的是什么?

生:读背古诗。

五、识记字形、写字

师:引导学生识记字形。

师:出示课件。

形近字:

“载”和“裁”,进行区别;

“剪”和“碧”可通过熟字组合加以识记。

“碧”,先写上半部的两个部件,要紧凑,下边的石字

居中。

“垂”可以通过教笔顺识记。“垂”字写法:。

“丝”字要注意字形结构,两个“”并排写,千万不要加点,下面一长横把两个“”托住。

六、课外延伸:

春风多好呀,它吹绿了柳树,吹出了勃勃生机,你还知道哪些赞美春天的诗,积累下来,下节课背给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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