10 日月潭教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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10 日月潭教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：10 日月潭教案教学设计导入设计

正文

日月潭

【教学目标】

1、会认9个字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵自己喜欢的段落。

3、感受日月潭美丽的景色,激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。

【重点】

1、了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光,激发学生热爱祖国的山山水水。

2、有语气的朗读课文。

【难点】

理解描写日月潭景色的句子,朗读、想象、体会出那里的美丽。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

【教学准备】

课件。

【课时安排】

2课时。

【教学流程】

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1、同学们,咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢?

学生畅所欲言。

2、今天老师请来了一位导游姐姐,她要带我们去一个美丽的地方。一起去听她说说吧!

(课件演示,教师板书:日月潭)

3、教学生字“潭”,读了课题,你想知道什么?

归纳学生的问题。

(板书:在哪名字的由来风景怎样)

二、创设条件、自主参与

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况:

⑴投影出示生字:

认为自己已经全部会读的同学请站起来,指一至两名学生认读生字。读全对的奖他们为今天的识字大王。

⑵偏旁猜字游戏:

①教师说生字的偏旁,学生马上抢答生字。

②由学生随意说偏旁,其余学生抢答生字。

⑶按拼音归类识字:

在“我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈,后鼻音的字圈一个三角形,翘舌音圈成正方形。

⑷认读生字卡片:

抽读生字卡片。

⑸出示词语:

群山环绕树木茂盛隐隐约约建筑清晰朦胧仙境

学生边轻声读,边在书上用自己喜欢的颜色涂出。

⑹说说自己是用什么方法记住生字的。

三、细细品读,情感体验

1、过渡:课文的第几段告诉我们日月潭在哪里?

2、学生默读,画出有关句子。

3、交流心得:

⑴出示地图,了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。

⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。

日月潭在()。

(可由“台湾省”、“台中附近的高山上”,并起来,“台湾省台中附近的高山上”)⑶理解“群山环绕、树木茂盛”。

(课件演示文中插图帮助理解词语的意思)

⑷朗读指导。

4、日月潭的名字是怎么来的呢?

默读第二段。

⑴自由小声读,画出写日月潭名称来历的句子。

⑵全班交流,并指导朗读。

①日月潭的水有什么特点?

②课件演示──光华岛。

③出示句子:

小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。A、日潭是什么形状的?像什么?月潭是什么形状的?像什么?

(课件演示)

北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。

B、比较句子:北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。

通过比较让学生学会准确用词,月亮有时圆有时弯,“弯弯的”不仅写出了月潭的形象,而且表达很准确。太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感。

C、用“因为......所以”来说说日月潭名称的来历。

学生自由准备──指名说──同桌互说。

④指导朗读。

5、争当导游:

⑴四人小组成立为一个导游团,把第一二段连起来,用自己的语言介绍。

⑵派代表展示。

四、写字指导

岛展环绕建纱

重点指导“展”和“建”。“展”字竖提左边不要多一撇,“建”字的偏旁与走之儿区别。

五、结束

今天的旅程到此结束,下堂课我们再接着去观赏日月潭。

资料摘要

10 日月潭教案教学设计导入设计

10 日月潭教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10 日月潭PPT课件和教学设计模板

10 日月潭PPT及专用教学设计内容

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10 日月潭PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？