延续文化血脉 教学设计与反思

莲溪学校2018～2019学年度第二学期电子教案

年级：

九年级

科目：

道德与法治（上册）

授课时间

主备课人

章节课题

年月日

2019.6.13

周

次

第17周

2节

次

第一节

刘燕平

八（1）班

审核人

教授班级

5.2：延续文化血脉

课时

1 情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

能力目标：能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。

知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；理解文化自信的含义和来源、作用和坚持文化自信的做法；知道弘扬中华传统美德特点、内容和作用；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德

1.传统文化的重要性、弘扬传统文化的做法；

2.坚持文化自信的做法。

中华传统文化的作用。

学生准备介绍文化的资料、教师制作PPT 教学目标

（三维）

教学重点

教学难点

教学准备

教

学

过

程

一、问题激趣，导入新课

教师展示“下雨天留客天留我不留”故事，让学生从中领悟中国语言文字的博大精深。除此之外，我们的中华文化还有哪些丰富的内涵呢？我们应该如何传承和发展中国社会主义文化，怎样增强文化自信？通过本节课的学习，我们会有所了解。

问题：(1)李四拒绝张三的断句：

（2）张三留下来的断句：

设计意图：教师运用问题激趣法，让学生初步感受中华传统文化的魅力，激发学生深入了解传统文化的兴趣，从而让他们带着问题和情感导入新课：延续文化血脉。

二、合作探究，学习新课

环节一：中华文化的根

（一）自主学习，了解学习内容

教师展示学习任务，让学生了解学习的主要内容，明确学习目标。

1.中华文化是怎样形成的？

2.中华文化的构成和特点。

3.中华优秀传统文化意义是什么？

4.怎样增强文化自信？

5.中华传统美德的作用及内涵。

6.弘扬中华传统美德的原因。

7.青少年应怎样践行中华传统美德？

设计意图：学生快速阅读课本，大概了解知识目标，带着目标学习新知识。

（二）走近传统文化，展示文化自信

1

活动一：秀一秀斗门传统文化

教师运用同屏技术展现学生制作明信片，加深学生对斗门传统文化的认识。教师根据学生展示传统文化的内容，引导学生对我国传统文化的内容归类，进一步引导他们思考“是谁创造了中国灿烂的文化”和概括中华文化内容、特点。

设计意图：学生介绍最喜爱的传统文化，让学生从不同角度展示中华文化的魅力。在感受丰富多彩中华文化之后，教师可以进一步引导学生学习中华文化的产生、内容和特点。

活动二：以史为鉴，探寻文化源头

教师展示四大文明古国的辉煌历史的图片，它们都已经成为历史，唯独只有中华文化流传至今，对世界文化多样性作出了重大贡献。学生认识中华文化的薪火相传、一脉相承的原因和做法。

问题：（1）中华文化延绵不断的原因是什么？

（2）我们应该如何才可以让中华文化发扬光大？

活动三：小组合作讨论，感受文化力量

有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。请同学们评析这种观点。

设计意图：通过小组讨论，加深学生对文化遗产的认识，明确中华文化的重要作用和弘扬中华文化的做法。

活动四：观看名人视频，领悟文化自信

教师播放视频《林鸣的访谈》，学生学习

“大桥精神”，领悟文化自信的魅力，之后引出文化自信的含义和含义、文化自信的力量。

在明确认识文化自信重要性之后，教师明确运用生活案例学习坚持文化自信的做法。

设计意图：在课堂教学中，教师引导学生充分挖掘榜样教育的力量，勇当中华文化的宣传者和继承者。

环节二：美德万年长

活动五：探究与分享，挖掘中华美德

学生阅读书本P64-65的案例，学生探究美德的内容和特点，鼓励学生积极向榜样学习，从生活小事践行中华传统美德。

问题：（1）顺其自然身上具有哪种美德？

（2）“顺其自然”的行为产生什么样影响？

（3）中华传统美德还有哪些？

设计意图：教师引导学习“顺其自然”的案例，引导学生挖掘美德的资源，学习和传承美德精神。

三、课堂小结，巩固基础

通过本节课的学习，我们了解中华文化与中华传统美德的丰富内涵，了解了新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化，明确了怎样增强文化自信和如何弘扬中华传统美德。相信，我们能够增强文化自信，自觉传承中华文化，积极弘扬中华传统美德。

四、课堂作业，提升能力

制作一张美德传递卡，同学之间互相赠送。

（一）综合探究题。

家校园文化能够提升学校的品味，彰显学校的魅力。为此，莲溪学校开展了丰富多庭作彩的校园文化活动。

2

业

【校园经典诵读】近年来越来越多的学校认识到诵读经典的好处。莲溪学校将中华经典名著纳入了学校的校本课程。走进校园，经常能听到“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁……”的诵读声。学校还举办了百题知识竞赛、班刊

⑴学校诵读活动对学生的发展有什么作用？

【校园网络论坛】据调查，有70%的初中生都喜欢看动漫片或动漫书。为此，莲溪学校网组织同学们围绕“中国动漫”展开讨论：

小魔仙：上世纪五六十年代，我国动漫融入了中国传统文化中的京剧、剪纸、木偶、皮

影和水墨画等元素，创作出《大闹天宫》等一大批经典作品，为中国动漫开了个好头。

中国龙：去年寒假，我们全家去看了

3D 版的《大闹天空》

，太炫了。看着老版《大闹天宫》长大的爸妈也很喜欢。

灰太狼：现在我国很多动漫片太幼稚，更像是给幼儿园小朋友看的。很多动漫书的内容充斥着恐怖、暴力、低俗等情节。

⑵结合三位同学的发言，运用思想品德课所学知识，就如何创作高质量的动漫作品发表你的看法。

板书设计

教学反思

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