凝聚价值追求PPT及课堂实录内容

凝聚价值追求

【教学目标】

一、通过案例分析，小组分享，能总结民族精神的内涵、表现和意义；

二、通过观看视频，情境模拟，能说出传承和弘扬民族精神的具体做法；

三、通过联系生活，价值判断，能归纳社会主义核心价值观的内容、重要性及践行做法。

【教学重难点】

教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：传承和弘扬民族精神。

【教学过程】

一、走进四大文明古国

（1）巴比伦文化──空中花园。但巴比伦国已夭折。（2）埃及文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，伊斯兰化，已面目全非。（3）玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没。（4）河南省安阳县渔洋村，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文化、龙山文化、下七垣文化，到各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实物和印记。 思考问题：中华民族历经沧桑而不衰，饱经沧桑而更强，豪迈屹立于世界民族之林，秘诀是什么？

生答：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

教师点拨：无论时代怎么变迁，社会如何进步，热爱祖国、自强不息的伟大中华民族精神始终都要继承和发扬。中国特色社会主义新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须高扬民族精神，构筑中国价值。

二、新课讲授

一、探足迹--精神弘扬

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（一）民族精神的内涵

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”--鲁迅

思考：你认为中国的脊梁是什么？

请列举体现“中国脊梁”的人物、名人名言或故事（围绕民族精神展开）。

讨论要求：时间为3分钟；先独立思考，再共同探究，一人记录，一人答题，一人板书。

展示要求：小组派代表发言，声音洪亮、表述具体，逻辑清晰。

2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。

3.补充：所谓“中国精神”就是：

以爱国主义为核心的民族精神；以改革创新为核心的时代精神。

(二)请说出在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期、改革开放时期伟大民族精神的体现。

①新民主主义革命时期：五四精神、井岗山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神；

②社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神；

③改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？

3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。

补充“河南精神”：“焦裕禄精神”、“红旗渠精神”、“愚公移山精神

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二、践行动--精神传承

(四)民族精神的意义

1．观看视频：女排精神

2．问题：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？

3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

(五)传承和弘扬民族精神

1．问题：当你遭遇以下情境，如何传承和弘扬民族精神？

(1)抗日战争时期，国家遭遇重大灾难,你会...... （2）山东潍坊同胞遭遇2018年洪灾，你会..... （3）你在学校门口发现有同学被收保护费，你会.... (4)你大学毕业，初入职场，你会..... 2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。

三、辨是非，价值永驻

探究：培育和践行社会主义核心价值观

1.当前我们为什么要大力提倡培育和践行社会主义核心价值观？

十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，将宪法第二十四条第二款修改为

“国家倡导社会主义核心价值观”。

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思考：为什么将“社会主义核心价值观”写入宪法？

（1）宪法是国家的根本大法；

（2）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；

（3）有利于为实现中华民族伟大复兴提供强大正能量；

（4）p70-p71 社会主义核心价值观的重要性

社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

2.你知道社会主义核心价值观的完整内容是什么吗？

点拨：国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

3.请你聚焦现实生活,分别列举一个符合和违背社会主义核心价值观要求的行为，并选取你所列举的其中一个行为进行评析。（讨论要求：先独立思考，再小组讨论，讨论时间2分钟；展示要求：发言人展示，声音洪亮，行为简洁，评析客观）

师生总结：培育和践行社会主义核心价值观，青少年应如何做？

点拨：要从日常生活中的小事做起，自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人；等等。

【本课小结】

精神的力量是无穷的。以爱国主义为核心的中华民族精神，始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。面对当今世界各种文化思潮的交流、交融、交锋更加频繁的局势，我们每一个中华儿女都要延续文化血脉，凝聚民族魂魄，以实际行动自觉传承和弘扬民族精神，构筑中国价值，积极践行社会主义核心价值观。

【板书设计】

凝聚价值追求

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一、探足迹--精神弘扬（民族精神的内涵和意义）

二、践行动--精神传承（弘扬民族精神的做法）

三、辨是非，价值永驻（社会主义核心价值观的内涵和践行

【教学反思】

《凝聚价值追求》本节课设计时用民族精神列举讲解、女排视频、生活符合或违背社会主义核心价值观行为辨析，力图进一步深化学生对于民族精神、社会主义核心价值观的探讨。

但是由于自身准备、经验缺乏的原因，有以下不足：

1.备学生不够充分，对于学生的疑难点把握不够具体；

2.前松后紧，缺乏有效调控；

3.对于只预习便能够达成目标内容，放开手交给学生自主学习，制定思维导图。

改进策略：

1.关注生活逻辑，弄清来龙去脉，思考条件要素；

2.应引导学生自己进行语言的总结，并由表及里，逐步深入，学科特点明显；

3.备课六问：问课标、问教材、问考纲、问学生、问自己、问同事；

4.多读书，关注时政，走入学生，充分关注设计及课堂节奏。

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