预防犯罪含PPT的教学设计及点评

人教版道德与法治八年级上册

第五课第二框《预防犯罪》教学设计

江安县迎安镇初级中学校：杨成平

一、教学内容分析：本节课的教学内容是第五课第二框“预防犯罪”。1.通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的违法行为的性质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。2、通过对比一般违法和犯罪的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。3.通过探究王某抢劫的案例，引导学生运用前面所学的关于犯罪的知识分析犯罪人犯罪行为的性质，并借助刑法规定，思考其法律后果，认识刑罚种类。4.通过分析中学生陈某走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为、严重不良行为的危害性，从而加强自我防范。本节课内容具有重要的现实意义，意在帮助学生认识犯罪的危害，增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自己行为，远离不良行为，积极预防犯罪。

二、学习目标：

（一）情感、态度价值观目标

1、感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

2、加强自身修养，增强法治观念，憎恶犯罪，防微杜渐。

（二）能力目标

1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3、逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

（三）知识目标

1、知道犯罪的含义、基本特征及刑罚的含义、种类。

2、知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。

三、学情分析：

1、八年级学生法治观念尚未牢固树立。一方面，学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成学生违法犯罪行为的发生。

2、八年级学生具有易受环境影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。

四、教学方法：

1、法治教育要贴近学生生活才有实效，为此，本课采用情境教学法，通过创设贴近学生、有教育内容的场景，使课堂教学贴近学生生活，为学生的主动参与、主动发展开辟现实的途径。

2、案例教学法是法治教育常用的教学方法。本节课运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高识别、分析和解决问题的能力。

五、教学重难点：

1、“加强自我防范”是本节课的教学重点。因为这一教学内容的目的是“建立对青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力”，符合《青少年法治教育大纲》规定的青少年法治教育目标；此外，这一教学内容也是实现“加强自身修养，增强法治观念，憎恶犯罪，防微杜渐。”情感态度价值观目标。

2、“了解罪与罚”是本节课的教学难点。因为对于这一学习的内容，学生缺乏相应的感性认识，因而难以开展抽象思维活动，不能较快或较好地理解。

六、教学过程：

学生活动

设计意图

教师活动

（一）、导入新课

在已有认知的激发学生兴1、展示“课堂小调查”内容：你情况下对“课趣，导入课题。

知道的犯罪行为有哪些？

2、根据学生回答进行点评。

堂小调查”进

行思考、回答。

3、师引导：我们今天的学习内容

就和犯罪有关

4、展示课题

（二）、新课学习

活动一：运用你的经验

1、组织学生对“运用你的经验”

内容进行讨论。

1、学生根据材学生通过查阅

2、对学生回答进行评价、引导：料及问题展开刑法进一步了三幅图片均属于犯罪，分别是盗小组讨论。

解犯罪行为，窃罪、非法生产、销售假冒伪劣2、学生回答问并通过教师设产品罪、非法拘禁罪。

题

问，进一步激发学生求知欲。

1、通过一般违法行为和犯罪的对比活动，概3、师设问：对上述行为的认定依

据是什么？

4、师过渡：什么是犯罪？犯罪有

何特征？

活动二：了解罪与罚

1、犯罪的含义及特征

（1）、展示材料“探究与分享”

1、学生阅读材括犯罪的三个（2）、设问：试对比分析上述行料并针对问题基本特征，使学为。

你还能举出类似的例子吗？

小组讨论交生初步了解犯（3）、引导设问：同样是殴打他流。

罪的性质。

人，为什么会有一般违法和犯罪2、回答问题。

2、具体分析犯之别？

3、得出结论。

罪三个基本特征的性质和含义，以加深学生对犯罪的理解

3、结合前面所学知识分析王某的具体案例，（4）、引导设问:究竟什么是犯

罪？犯罪的特征有哪些？

（5）、讲解犯罪的特征及关系。

（6）、展示王某的材料并引导学

生“学以致用”，王某有哪些行为

违法？是否构成犯罪？

（7）、师过渡：犯罪是触犯刑法

的行为，那么刑法有哪些规定？

有何作用？

2、刑法的作用及规定

（1）、师展示相关刑法内容

（2）、引导学生分析刑法内容

进一步加深对犯罪定义、特征的理解

1、阅读材料

通过对刑法内容的分析，理（3）、引导学生得出结论：

2

、讨论思考：解刑法的作用刑法是惩治犯罪、保护国家和人刑法的作用及及规定。

民利益的有力武器。它明确规定规定

了什么行为是犯罪，以及对犯罪3、得出结论

应当判处什么样的刑罚。

（4）过渡：犯罪触犯刑法，应当

受刑罚处罚，那么什么是刑罚？

刑罚有哪些类别呢？

3、刑罚的含义及类别

（1）、组织学生阅读教材

（2）、展示“相关链接”

1、学生阅读教让学生了解刑材。

罚的含义和种2、讨论交流，类

（3）、根据“相关链接”讲解刑回答问题。

罚类别

3、得出结论

（4）、过渡：犯罪要受到刑罚处

罚，作为中学生，我们应该加强

自我防范，远离犯罪。

活动三：加强自我防范

1、展示案例并设问：（1）参与打1、学生阅读案让学生认识到人的学生小飞的嚣张气焰从何而例和法律内年龄小不意味来？（2）我们年龄小实施犯罪行容。

为也不要紧吗？

2、展示相关法律内容。

3、引导学生分析并得出结论

4、展示陈某的案例。

犯罪不要紧，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

让学生认识到不良行为与犯罪的关系，学会杜绝不良行为。

培养学生归纳整理的能力

2、交流讨论

3、回答问题

4、得出结论

5、引导学生分析案例并得出结

论。

6、设问并组织学生讨论：“我”

有不良行为或严重不良行为吗？

如果有，有哪些？今后“我”会

如何做？

7、引导学生得出结论

8、组织学生进行归纳整理

活动四：课堂小结

1、展示“思维导图”。

根据“思维导总结、巩固。

2、引导学生回顾本课重点知识。

图”总结本课

3、教师寄语。

七、板书设计：

预防犯罪

一、了解罪与罚

1、犯罪的含义及特征

2、刑法的作用及规定

3、刑罚的含义及类别

二、加强自我防范

八、教学反思

本节课本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，整个教学设计以学生为主体，以合作探究学习贯彻过程；教师为主导，适时辅导、点拨和引导，顺利完成了教育教学目标。但在教学过程中也存在许多不足，比如在小组合作讨论环节，少数学生参与度不够，教师在个别环节的衔接过渡不自然，比较生硬等等。