中华人民共和国主席优秀教学设计

《中华人民共和国主席》教学设计

人教版《道德与法制》八年级下册第三单元

第六课国家机构第2课时

四川渠县渠南镇中心学校

李鹏飞

【教学目标】

1、知道中华人民共和国主席的性质、地位、任职要求和职权。

2、了解中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，学会分析时政，能够从材料中辨别区分***行使的何种职权。

3、提高对***的认识，增强学生对主席的崇敬和热爱之情。

【重点难点】

教学重点：中华人民共和国主席的职权。

教学难点：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。

【教学过程】

一、导入新课

上一节课我们学习了我国的国家机构第一课，我国的权力机关，在我国，一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。今天，我们继续学习我国的国家机构，第2课时，中华人民共和国主席。（出示幻灯片1），展示***主席当选后向宪法宣誓的图片，让学生感受主席就职仪式的庄严和神圣感。

出示本节课的学习目标。让学生明确本节课我们所以学习的知识内容。

在学习本节课之前，同学们在平时的电视或者报纸中有没有了解到美国总统是如何当选的？同学们交流讨论一下，知道的同学可以起来告诉大家。（出示幻灯片2）

学生回答后，老师总结：美国实行总统制，总统选举每四年举行一次。总统选举的程序分为预选、党的全国代表大会、总统候选人竞选、全国选民投票选出总统“选举人”和“选举人”成立选举人团正式选举总统，整个程序需耗费近一年的时间。

了解了美国的总统产生方式后，大家想不想知道，我们***是如何选举产生的呢？

大家打开教材，翻到81页，（展示幻灯片3，让学生交流后，回答）

教师总结：我国的***是全国人民代表大会选举产生的。那么我国的***的性质是什么？他在国家政治生活中的地位是什么？什么条件的人当选***有哪些职权呢？这就是本节课接下来我将和同学们一起探讨的问题。

二、新授：

1、学生阅读教材81页第1至3自然段，以小组为单位进行分组学习，找

到***的性质、地位、产生方式、任职条件及任期等问题，以小组为单位回答。（出示幻灯片4）

学生交流发言后，教师给予表现好的小组进行表彰并总结：

***：性质：代表中华人民共和国的国家机关

地位：是中华人民共和国的国家元首，代表中中华人民共和国行使宪法赋予的职权

如何产生：由全国人民代表大会选举产生

任职条件：3个

任期：五年

2、拓展延伸1：出示宪法有关规定，学生阅读后思考：中华人民共和国主席和全国人民代表大会的关系是怎样的？（出示幻灯片5）

3、目标导学二，学生以小组为单位，学习***的职权，教材81到82页，归纳总结说出***的职权主要有哪些？

（出示幻灯片6）

教师引导学生学习，学生每小组为单位选代表回答一个或两个职能。老师总结发言。让学生记住这些职权的内容，并能多给出的材料中。指出是属于***的哪类职权。

4、完成***职权学习后，引导学生参与81页“探究与分享”内容，签发第3号主席令，***行使了什么职权？是如何行使的？（幻灯片7）

学生由2个小组各回答一个问题后，老师总结：******发布的中华人民共和国第三号主席令，行使了公布法律、发布命令的职权。***根据第十三届全国人民代表大会第一次会议的决定，公布了《中华人民共和国监察法》，并命令该法自公布之日起施行。

5、指导学生阅读教材82页“阅读感悟”内容，让学生回答***签签署第一号主席令，其内容体现了***行使的什么职权？（幻灯片8）

老师总结：******签署的第一号主席令，根据十三届全国人大一次会议的决定，行使了任免权。

6、指导学生阅读82页“探究与分享”二个镜头的内容，谈谈这两个镜头表明***行使了什么职权？（幻灯片9）

老师总结：******进行国事访问、出席峰会、接受外国驻华大使递交国书等活动，都是代表中华人民共和国行使了外事权。

7、导学生阅读82页“拓展空间”内容，说说为什么要由***向国家勋章和国家荣誉获得者授予奖章签发证书？（幻灯片10）

学生回答后，老师总结：国家勋章和国家荣誉称号是由全国人民代表大会常务委员会决定授予的国家最高荣誉，由代表***向获得者授予国家勋章和国家荣誉称号奖章，签发证书，是对国家勋章和国家荣誉称号获得者的最大尊重

. 三、课堂小结（幻灯片11）

四、课堂练习（幻灯片12—15）

五、课后作业布置（幻灯片16）

【板书设计】

中华人民共和国主席

一、

代表中华人民共和国的国家机关

二、

***的职权

1、

公布法律，发布命令

2、

任免权

3、

外事权

4、

荣典权

【教学反思】

本节课是第三单元第2课时，***作为国家机构的内容，在以前教材里没有这一节内容。在构思本节课教学时，我结合本节课所要学习的知识点，增加了一些内容，作为丰富本节课学生对知识的理解。比如，看***当选***后的宣誓图片，让学生感受***的庄严和神圣感。让学生谈美国总统的选举，可以和我国进行对比。了解到不同制度下的国家元首的选举方式。为了让学生理解***的任职条件，课堂中插入了“奥巴马、学生自己及老师”三个人物是否有条件参选***的讨论，这有利于学生进一步理解这一内容。为了让学生学以致用，在课堂中设计了“课堂练习”，通过时政材料，让学生辨别出分别是***行使的何种职权，从而掌握本节课的重点内容。在课堂结束的时候，加强了对学生的爱领袖、爱国家的思想教育，报效祖国的励志教育，体现了道德与法制课的教学目的。

总之，本节课学生配合积极，学习主动热情，完全达到了预期目的。当然在课堂中，有些不尽人意的地方，在节奏把握方面，还有更完美提升空间。希望在以后的教学中不断完善。