善用法律优秀教学设计

附件3

2018年岳阳市义务教育阶段“金鹗奖”教学竞赛

复赛课型内容标签

报送单位

课 型

课 题

教 材

岳阳县

新授课

善用法律

八年级上册 第二单元 57页

～ 62页 授课教师姓名

方平

授课教师基本情况简介（300字以内）

方平，女，汉族，1986年11月出生于湖南省岳阳市岳阳县杨林乡，大学本科学历，法学学士学位，系岳阳县杨林街镇中心学校中小学一级政治教师。

从教8年以来，一直工作在农村初中教育教学一线，坚守自己的信仰，踏实地在农村基础教育园地辛勤耕耘。政治思想表现好，严于律己，作风正派。为人诚实友善，敬业爱岗，乐于奉献，爱生如子，治学严谨，思想言行堪为师生表率。专业知识扎实、教学经验丰富是学校毕业班道德与法治课的把关教师，所任教的班级学生成绩优异，综合考评位居前列，所撰写的论文获国家、省、市级一等奖，所参与的课题研究和教学竞赛获县级一等奖，指导学生参加科技创新竞赛获市级一等奖，指导青年教师成效显著。

《善用法律》新授课教学设计

课题 学科

课型

善用法律

道德与法治

新授课

情感·态度·价值观

教学

目标

能力

知识

单元

第二单元

第五课 年级

八年级上册

课时

1课时

弘扬社会主义法治精神，形成守法观念，守法光荣、违法可耻，增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

青少年要做到见义智为、见义巧为。

维权的途径、诉讼的含义和类型、应对违法犯罪的方法。

重点

维权的途径、应对违法犯罪的方法。

难点

青少年要做到见义智为、见义巧为。 教法自主探究、小组合作、讲授法。

学法

讲

授

新

课

过

程

一、导入新课

视频导入

观看小丹在超市里被保安要求搜身检查的视频。

学生活动

设计意图

观看视频

创设问题情境

感受小丹合法权益受到侵犯

引导学生进入本节课所学知识

——善用法律

二、问题导学

学生思考小丹从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，并回答

保安把小丹带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。

思考

（1）你赞同保安的做法吗？ （2）如果你是小丹的朋友，你会怎样帮助她讨回公道？

三、探究平台

开展活动一 自主学习

1、依法求助的途径有哪些？ 2、诉讼的含义、特点、类型 3、怎样应对违法犯罪？

开展活动二 P58探究与分享

思考：王某的做法对不对？其弟弟维权实现了没有？ 为什么村民能维护自己的合法权益？

学生活动

设计意图

带着问题看书

学生阅读材料、思考后回答

通过这样的活动可以让学生快速了解今天所学的内容

教师引导：我们要依靠法律维护自己的合法权益，通过合法的方式来维权，那

依法求助的途径？

学生答：①通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

②寻求国家的法律救济，到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。

③向人民法院起诉。

开展活动三 P59探究与分享

思考：小峰的做法对吗？ 他是通过什么方式维护合法权益的？

学生答：诉讼的含义、特点、类型 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。“打官司”

特点：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

开展活动四 判断以下案例分别属于那种诉讼？

（小组合作探究、展示）

案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”

三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。 案例二：2017年9月20日，单某与李某因经济纠纷双方发生激烈的冲突。被告人单某将李某杀害。李某家属将单某告上法庭。 案例三：张某欠李某十万元，李某多次找张某协商，张某拒不归还。李某将张某告上法庭。

开展活动五 P60探究与分享（小组合作探究）

思考：如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？

学生得出如何有勇有谋应对违法犯罪行为,并展示：

（1）要敢于并善于依法维护正当权益。（2）由“见义勇为”转为“见义智/巧为”。

常见的方法有①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。

⑤保护好作案现场。

（3）做一个遵纪守法者，遇事找法、解决问题靠法。

开展活动六

小结

学生阅读并思考

学生回答练习巩固

阅读材料，小组交流探究，回答问题

小组讨论

合作交流

小组展示

么我们可以怎样依法求得帮助呢？

让学生了解诉讼相关知识

教师引导、点评

阅读材料，带着问题去分析材料，得出正确的答案，从而得知如何有勇有谋应对违反犯罪。

通过活动，提高学生分析整体提炼材料的能力

由学生总结

开展活动七 随堂演练

1、

小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并以小学生自主倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。

完成，小 小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？

学交流讨

论，再展2、结合身边的案例，说说怎样维护正当权益。

示

3、通过教师本人的经历，引导学生学会善用法律，积极弘扬社会主义积极参加法治精神，形成遵纪守法的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问讨论交流题靠法，努力成为一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。

提升能力

板书

设计

教师引导

这一环节加深了学生对课堂内容的理解，同时也调动了学生的学习积极性。

课堂升华，引导学生精神上的升华。

作业1、完成导学案11、12题。

布置

2、同学间相互交换身边的案例，尝试用今天学的善用法律知识解决问题。

教学反思