坚持改革开放教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

长沙市雨花外国语学校电子教案课题教学目标教材分析教学过程设计（师生活动）创设情境：播放视频：《改革开放前后的变化》思考：思考：观看视频后，你有哪些感想？协同探索：一、预习教材，出示提纲1.作出改革开放抉择的历史事件是什么？2.改革开放是如何促进我国经济发展的？二、新授新课（一）重温改革之路1、图片展

资料类型：教学教案文档

所属课文：坚持改革开放

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-09 08:49:00

来源学校

学校：长沙市长郡雨花外国语学校

坚持改革开放教学设计及教案分析

未知

2019-05-09 08:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：坚持改革开放教学设计及教案分析

正文

长沙市雨花外国语学校电子教案

课

题

教

学

目

标

教

材

分

析

教学过程设计（师生活动）

创设情境：

播放视频：《改革开放前后的变化》

思考：思考：观看视频后，你有哪些感想？

协同探索：

一、预习教材，出示提纲

1.作出改革开放抉择的历史事件是什么？

2.改革开放是如何促进我国经济发展的？

二、新授新课

（一）重温改革之路

1、图片展：

第一课

第一框

坚持改革开放

第一目

情感态度与价值观：树立改革开放改善人民生活、促进社会发展的意识，培养学生热爱祖国的感情。

知识目标：改革开放的历史事件；完善市场经济体制，市场在资源配置中起决定性作用；中国经济腾飞的表现和意义

能力目标：通过关注改革开放的时政，培养学生亲社会的能力。

重点：通过关注改革开放的时政，培养学生亲社会的能力。

难点：树立改革开放改善人民生活、促进社会发展的意识，培养学生热爱祖国的感情。

批注

从生活角度引导学生认识到改革改变我们生活。

预习初步感知本课基本知识点

2、教师小结：①1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重签下一份“契约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这成为中国改革的标志。随着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。

②

1978年12月，党的十一届三中全会作出改革开放的历史抉择，中国进入新的发展时期。

（二）经济改革促发展

1、你说我说：

①你发现自己的校园面貌有哪些变化？

②为什么学校面貌会发生如此大的变化？

2、合作探究：改革开放是如何促进我国经济发展的？

3、教师小结：

①解放和发展了社会生产力，激发了我国经济建设的活力，形成了各种所有制经济平等竞争、互相促进的新格局。

②逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性作用。（教法：播放视频《改革开放进行时片段》后，理解：通过价格、竞争、供求等发挥作用来实现市场自动调节；政府通过宏观调控发挥作用干预经济。）

③改革开放充分调动了广大人民群众的积极性和主动性。

三、练习反馈

《学法大视野》第一课第一课时

四、课外拓展

纪录片《将改革进行到底》

书籍《全面深化改革——十八大以来中国改革新篇章》沈传亮

著

五、板书设计

坚持改革开放

一、改革开放促发展

二、中国经济腾飞

1、表现：农业、工业、服务业

2、意义

教

学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：坚持改革开放教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《坚持改革开放》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

坚持改革开放教学设计及教案分析