基本政治制度教学评价实录

第三框

基本政治制度 板块二：民族区域自治制度教学设计

教学目标：

知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解民族区域自治制度的具知识目标

体情况

通过学习能够弄明白民族区域自治制度的运行情况，真正理解民族区域自治制度能力目标

的重要意义

情感、态能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升民族区域自度与价值治制度的情感

观目标

重点难点：

教学重点：民族区域自治制度的内容。

教学难点：民族区域自治制度的优越性。

教学方法：

自主探究法、案例分析法、习题巩固法。

教学准备：

教师准备：认真研读教材，准确把握教学目标和教学重难点；查阅相关资料，编写教案，设计教学活动，制作课件。

学生准备:通过上网搜集资料、走访、调查等方式，体验民族区域自治制度对推进社会主义现代化建设的重要性。

教学过程：

一、导入新课 通过学生叙述自己的家庭地址（云南省、迪庆藏族自治州、维西傈僳族自治县、XX乡XX村XX村民小组）问：我县实行什么政策？（民族区域自治制度）这节课我们一起来认识民族区域自治制度。

二、讲授新课

活动一：图片展示

问题：你对民族区域自治是怎么认识的？（学生讨论、完成第71页的表格，学生代表回答）

提示：(1)社会主义民族关系：五十六个民族在长期交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。（2）民族区域自治制度：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。(3)民族自治地方：自治区、自治州、自治县。自治机关：民族自治地方的地方人民代表大会和人民政府。民族自治权：在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

活动二：讨论

民族自治地方的人民代表大会有权依照当地的特点制定自治条例和单行条例，但是必须报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。

这说明了什么？（学生讨论、回答，教师领引）

提示：民族自治地方与国家的关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

领导

服从

中央

活动三：

自治地方

学生阅读教材第73页的内容，思考：实行民族区域自治制度有何意义（优越性）? 学生回答，师生共同归纳总结：（1）实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来。（2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来。（3）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。（4）有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

学生根据板书速记，完成课内练习

课堂小结：

通过本节课的学习，我们认识了我国民族区域自治制度的内容、优越性，认识到民族区域自治制度符合我国国情，保障人民当家做主。我们要拥护中国共产党的领导，树立正确的

方向。

板书设计：

社会主义民族关系

民族含义和具体内容

区

域自

民族自治地方与国家的关系

治

制

度

优越性

教学反思：

本课教学过程比较顺畅，师生互动良好，能较好地体现新课标以教师为主导，以学生为主体的要求。但在以后的教学中，多结合本地区的情况，帮助学生扫除知识盲点，提高学生的学习效率。

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维西一中 张学莲