第一课 生活在“地球村”ppt配用优秀获奖教案

九年级思想品德第一课教案（人民版）

第一课：生活在地球村

教材分析：

本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落----同时展开讲述了地球村的形成原因。

教学目标：

了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。

学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展

教学重点：

1、地球村的形成原因

教学难点：

1、中学生如何面对网络

2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点

教学准备：

地球仪、长城挂图

教学流程

第一框：地球村的形成

一、新课导入

1、展示地球仪，让学生观察思考。

2、教师讲解：我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”

二、讲授新课

（一）、地球在“变小”

让学生阅读P2的材料，感悟地球在变小的原因。

（二）、神话成现实

1、通过课文中的图画，老师适当举例，让学生知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的发展变为了现实。

2、对比古今通讯的优缺点：

古代：对人体没有危害，人文意浓厚，缺点是速度慢，耗费人力、物力，容易出现差错。

现代：方便快捷，信息准确，误差小，办事效率高。缺点是，对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害，引发许多新的法律和道德问题。

（三）、全球尽在网中

让同学读课本P4—P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义

提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响。

三、小

结

同学感悟：

1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻

2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往

A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高

B、通信（讯）技术的更新换代，

C、网络技术的全面运用和电脑的升级及普及

根本上是科学技术的飞速发展

用心

爱心

专心

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九年级思想品德第一课教案（人民版）

第二框 村里的生活真不错

【教材简析】本课通过介绍“地球村”带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发学生热爱地球村、珍惜今天的美好生活。

【教学目标】

1、了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性。

2、通过阅读、调查、辩论，明确地球村的生活真不错，掌握知识。

3、热爱地球村；尊重世界各国文明，尊重、维护文化的多样性。

【教学重难点】

（教学重点）经济全球化的发展趋势。（教学难点）维护文化的多样性。

【教学时间】一课时

【教学设计】

一、复习引入

地球村形成的原因有哪些？

二、互动探究学新知

村里的生活真不错

1、邻里交往很方便

（1）邻里交往的实例

以今天人们在过于国之间频繁交往、旅游、工作的实例，说明人们不在囿于地域、国别而难以往来，便捷的交通拉近了人们的距离。

例：乒乓球、羽毛球、世界杯、NBA等的循环比赛；韩国人任我国的跆拳道教练；各国相互举办文化年；世界联合反恐等。

（2）交往便捷的原因与意义

原因：和平共处的国际环境；通信、通行的便捷。

意义：使人们更多、更好的感受其他文明的成果，互相学习与帮助，获得更快更好的发展，这是一个共赢的契机；增进了解，减少隔阂，促进友谊，使多种文明和谐共存。

2、互通有无好处多

1、材料阅读（见课本《中国共产党第十七次全国代表大会报告》节选）。

明确：报告旨在点明当今世界呈现经济全球化的发展趋势。

（2）商品流通国际化

通过阅读，以“中国制造”的商品频频出现在世界各国的市场上为例，说明当今商品流通已超越国际边界。

通过“小调查”活动，对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查，使学生了解在全球化的发展趋势下，商品流通呈现国际化趋势。

（3）商品生产国际化

通过阅读教材，举例，明白经济全球化不仅使商品流通出现国际化趋势，商品生产也呈现国际化趋势。

类似事例：波音777客机的生产。

（4）资料卡

明确世界经济的发展越来越呈现国际融合、合作的趋势，任何国家的发展都无法完全独行。

3、相互学习真精彩

（1）丰富多样的文化

活动：列举一些国家和民族的代表人物或事物。

目的：感悟人类文明的多样性。

（2）各种文化之间的交流

举例：中法、中俄互办文化年，中非合作论坛、中美经济文化交流等。

意义：促进了中外的相互了解与沟通，有利于化解矛盾，解决分歧，共同发展，有利于构建和谐世界。

用心

爱心

专心

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（3）文明多样性

体现方式：节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。

正确看待：人类文明的多样性是社会进步的动力；各国人民应提高文化认同感；各种文明应平等交流、相互尊重。

三、小结

你认为地球村里的生活真不错表现在哪些方面？

四、升华训练

2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由人作、宛自天开的国内展园，也有庄重典雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。从展园中可以看出世界文化具有哪些特点？我们应该怎样正确对待这些文化？

参考答案：世界文化的丰富想和多样性；平等、尊重，学习、借鉴。

【板书设计】

村里的生活真不错

1、邻里交往很方便

2、互通有无好处多

3、相互学习真精彩

【教学反思】本课时教学内容较多，结合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，重点突破“经济全球化”，而难点的解决是结合2011西安世界园艺博览会设题通过升华训练来达到目的，既有效分解了难度，又提高了效率，这是本课的一个成功之处。

第三框 村里的烦恼也不少

【教材简析】本课通过列举地球村存在的资源、环境、文化、经济发展、战争等问题，激发学生节约资源、保护环境、维护和平以及消灭贫困、促进共同发展的责任意识。

【教学目标】

1、能举例说明地球村面临的问题及解决办法；树立可持续发展观。

2、通过阅读、思考，小组交流讨论，找出解决当今地球村面临问题的方案、策略。

3、懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球村问题的责任意识。

【教学重难点】

（教学重点）资源与环境问题。（教学难点）文化问题。

【教学时间】一课时

【教学设计】

一、复习引入

生活是多么美好，生活是多么芬芳。请问当今地球村里很不错的生活表现在哪些方面？

二、互动探究学新知

人类“诗意地栖居”在地球中，幸福地生活着。但古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。当今地球村里并不是没有烦恼，让我们揭开幸福的面纱，看看村里的生活有哪些烦恼？

1、

资源问题

（1）水资源引发的纷争

以中东地区由于争夺水资源而引发战争为例，说明地球村内资源的有限性使得“村民”为了自己的生存和发展而产生纷争。

（2）想一想

通过对资源争夺战的了解，谴责抢夺资源的不正义行为，使学生懂得资源的宝贵，培养节约资源意识。

（3）找一找

同学们在日常生活中有哪些浪费水资源的行为，有哪些节约水资源的好办法？

2、环境问题

用心

爱心

专心

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九年级思想品德第一课教案（人民版）

（1）工业垃圾污染

列举发达国家垃圾转移的事实，引发地球村的环境问题。

（2）问题思考：上述材料反映了地球村内存在的哪些问题？这些问题对人类生活会产生哪些危害？

学生讨论后明确：环境污染问题。恶化了人类的居住环境，加剧了资源短缺，威胁着人类的健康与生存。

（3）我们生活的地区存在哪些环境问题？怎样解决？

学生小组讨论，交流分享。

3、文化问题

（1）文化差异

以电影《刮痧》为例，说明文化差异导致的矛盾。

（2）思考：如何看待这种现象？

明确：文化具有多样性和差异性；各种文明应该互相尊重，平等相待；学习先进文化，弘扬中华文化是中华儿女的责任。

4、南北问题

（1）南北问题的含义。

（2）从数据看南北问题

通过数据让学生了解南北贫富差距巨大，从而激发学生同情贫困国家人民，培养消除贫困、促进人类共同发展的责任意识。

（3）思考：南北问题如长期得不到改变，会产生什么后果？

明确：导致南北差距加大，贫困国家人民的基本生活得不到保障，贫富矛盾、种族矛盾和地区冲突加剧，影响世界的稳定、和平和发展。

5、问题的激化——战争

（1）数据说明战争给人类带来的伤害。

（2）思考：以一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。

例：一战——1914~1918,33个国家卷入，3000多万人伤亡。

三、拓展

思考：1、地球村的生活还有哪些烦恼？

2、

如何解决上述烦恼？

3、

用一句话概括当今地球村面临的形势。

【板书设计】

村里的烦恼也不少

1、

资源问题——节约资源 走可持续发展之路

2、

环境问题——保护环境

3、

文化问题——弘扬传统文化，学习外国文化

4、

南北问题——消除贫困，促进发展

5、

战争问题——建设和谐世界

【教学反思】本节课主要内容是使学生了解地球村存在的诸多烦恼及其对策。教师只有充分发挥学生的学习主动性，调动学生积极思考，以学生为主体，以解决问题为核心，才能在较短时间内使学生学有所得，游刃有余，而本课的内容现实具体，针对性强，易于掌握，也为这种互动探究提供了必要条件。

第四框 做负责任的村民

【教材简析】本课以活动的形式让学生表达对地球村的美好设想和建设地球村的积极建议，旨在培养学生关注地球、关注生活的情感和态度。

【教学目标】

1、描绘自己心目中快乐的地球村生活，树立建设美好家园的责任意识。

用心

爱心

专心

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九年级思想品德第一课教案（人民版）

2、通过描绘地球村的美好愿景，提出建设美好地球村的计划。

3、关注地球村，热爱地球村；做一个负责任的村民。

【教学重难点】

（教学重点）描绘理想的地球村生活，制作宣言。

【教学时间】一课时

【教学设计】

一、创设情境引入新课

***主席2005年9月15日在联合国成立60周年首脑会议上的讲话《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》中提出了“和谐世界”的理念，引起了全世界各国人民的高度关注和赞同。“和谐世界”的建设是每个国家的责任，也是我们每个地球村村民的责任。

二、互动探究学新知

做负责任的村民

1、

快乐的地球村

活动：请用最简洁的文字或图画描绘出你心中理想的“地球村”生活。

方式：以四人学习小组为单位开展活动，组长记录主要内容，然后集体交流，看看哪组描绘的内容全面具体些。

学生交流，集体分享。

2、建设美好的地球村

活动：成立地球村村民代表大会，讨论如何让地球村不再烦恼。

方式：四个组分别代表亚洲、非洲、欧洲、美洲等各国，通过讨论提出自己建设美好家园的计划，然后集体制作一份宣言。

提示：应联系人类面临的共同问题和各州的实际问题，有的放矢。

三、小结

建设和谐世界，让地球村多一些精彩，少一些烦恼。全球村民，人人有责。我们青少年学生应该努力学习，树立责任意识，与社会、与自然和谐相处，为建设美好地球村贡献自己的一份力量。

【板书设计】

做负责任的村民

1、

快乐的地球村

2、

建设美好的地球村

思考：青少年学生怎样做一个负责任的村民？

【教学反思】本节课是对本课《生活在地球村》内容上的一个深化，从行为导向上进一步强化学生的责任意识。本节安排的两个活动，“描绘理想的地球村生活”从目标角度让学生自主思考，想象未来的幸福快乐生活；制作村民代表大会宣言是从行动角度，让学生为实现上一理想生活而规范自己的行动。两个活动，充分体现了民主、平等、合作的新课改理念，学生们学得乐在其中。

用心

爱心

专心

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