第六课 依法治国名师教学设计2

第九课《人民代表的责任》教案

教

学

内

容

课题名称

第一框 人民代表人民选

版本名称

人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》

单元章节名称

第九课 人民代表的责任

教学分析

教材分析

本部分内容旨在帮助学生了解人民代表的产生方式，认识到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利；

教学目标

（1）使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；

（2）了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。

2、进一步培养学生的逻辑思维能力；

3、增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。

教学重点

选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利

教学难点

选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利

教学准备教具学具

补充材料

教学流程

第 1课时

教学环节

教师活动

预设

学生活动

预设

设计意图

执教者个

性化调整

一、新课导入

1、向学生出示1、传看《选民1、通过观察

一张《选民证》。

实物，将学生一张《选民证》

[来源:Z§xx§k.Com]学科

思想品德

总课时数

1/3 年级

九年级

册 次

全册

页 码

第 99—103 页

二、讲授新课

证》，进行传

看。由《选民

证》打开话题。

的注意力转移到课堂上，引导学生进行思考。

1、给学生一1、向学生谈

自己参加选举1、认真听取老师种真实和亲的情景和感的介绍，了解人近感，吸引其受。将人民代民代表的选举程注意力。

表的选举程序序。

融入之中，向

学生介绍。

2、请一名学生朗读《选举时刻》。

3、由“你们参加过选举吗？为什么？”引

2、增强说服2、学生朗读。力和可信度。

3、由上一内容自然的过3、学生回答老渡。

[来源:Z。xx。k.Com]出选民资格的师的问题，同时话题。

4、引导学生解读P100面的“法律文库”。进行思考。

4、向学生介4、从老师的解绍我国的选之后，要求回读中了解选民资民的资格。

答P101最上面格（两个条件）。

方框的问题。

并回答问题。

5、以问题导入下一内容，我国公民拥有选

5、在老师的引5、力争实现举权和被选举导下，认识我国重难点突破。

[来源:学#科#网]权有什么意公民拥有选举权

义？重点剖析和被选举权有何

“选举权和被意义所在。

选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利”

6、要求学生自读P102面的内容，回答：有

6、自读后讨论6、培养学生的自主分析问题的能力。

7、进一步培了选举权和被回答问题。

选举权我们应该怎么行使呢？

7、创设疑问，引发学生的思考，“假若你遇到这种情况该怎么办？”

8、要求学生自读P103《相关链接》，并讨论

7、讨论并回答养学生的珍老师的提问。

惜选举权和被选举权的意识。

回答P103下面8、自读P103《相9、培养学生的问题。

关链接》，并讨论的自主分析

1、以本节课

回答P103下面问题的能力。

我们学到了什的问题。

么为话题，结

[来源:Zxxk.Com]

合上述内容，1、学生和老师一1、也使学生

三、小 结

[来源:Zxxk.Com]简要的进行小块进行回顾、小对本节内容结，

结。

有完整的认识。

检测学生的课堂掌握情况。

完成《单元训

练题》1、2、3、

7题。

当堂完成

四、能力训练

板书设计

[来源:学科网ZXXK]选举的资格

人民代表人民选

选举的程序

选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利

人民代表的构成的特点

教

学

内

容

课题名称

版本名称

单元章节名称

人民代表为人民

人民版社

学科

年级

思想品德

九年级

页 码

总课时数

册 次

1/3 全册

第九课

人民代表为人民

教学分析

第 104-106 页

教材分析

本框内容通过介绍人民代表在人民代表大会期间和闭会期间的职责履行，进一步阐述人民代表与人民之间的密切关系。

教学目标

①

了解人民代表的职责。②理解分析人民代表怎样履行自己的职责。③培养权利义务观念，增强人民主人翁意识。

教学重点

教学难点

人民代表的职责。

人民代表人权利

教学准备

教具学具

补充材料

一张《选民证》

教学流程

第 1课时

教学环节

教师活动

预设

一、新课导入

[来源:学+科+网]学生活动

预设

学生看P41-42教材。

学生回答，听清本框题要学习讨论的问题。

[来源:Zxxk.Com]让学生复习回顾第三课第四框P41《人民代表大会制度》

由此引出：

①人民代表是“官”吗？

②人民代表的职责是什么？

③人民代表应该怎样履行自己的职责？

[来源:Z+xx+k.Com]

[来源:Z,xx,k.Com]

二、新课学习

1、引导学生阅读P104有事就找“冯代

表”材料的基础上，由学生概括冯代学生阅读P104材料，并表是如何积极履行代表职责的，并引导分组讨论，教师提出的问学生就“人民代表应怎样履行自己的职题。

责”展开讨论活动。

2、教师进行归纳小结并板书——人民代表是代表人民行使权力的“使者”。

3、说明人民代表要努力做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系。

4、教师具体介绍人民代表在人民代表大会期间的工作情况和享有的法定权利，并通过P105相关链接中的资料说明人民代表所发挥的作用。

教师运用在互联网上搜集到的有关人大代表行使权利的案例进行分析说明。

5、教师板书——参加人民代表大会是人民代表的重要活动，代表人民行使审议权、提案权等各种法定权利。

6、教师利用自己收集到的的人民代表具体履行职责的事例进行讲解人民代表在闭会期间应该履行的各项义务。

7、教师进行归纳、板书——人民代表在人民代表大会闭会期间的活动。

教师对学生回答进行点评、总结。

各组选出一个学生代表将本组观点进行归纳回答。

学生阅读P105教材正文。

学生齐读P105黑体字内容。

学生进行阅读教材P106正文内容。

学生分析回答教师提问。

三、课堂小结

板书设计：人民代表为人民

1、人民代表是代表人民行使权利的“使者”。

2、参加人民代表大会是人民代表的重要活动。

3、人民代表在人民代表大会闭会期间的活动。

“假如我是人民代表”活动方案设计

学生自己领悟教材P106“聪”字的图解，并将自己的心得体会归纳回答。

一．教学内容：

人民版九年级思想品德（全一册）第九课第三框——假如我是

人民代表.(页码P107-P108) 二.活动目标: 1通过活动,让学生了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利,培养权利,义务观念,增强主人翁意识. 2培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力. 三.活动准备: 1知识准备: ①人民代表大会制度

②人民代表的职责

③人民代表的选举程序

2材料准备: ①查阅有关人大代表选举程序的有关资料. ②根据选举要求设计选民证、选票. 3组织准备: ①推选主持人,负责人民代表的选举,主持工作. ②分成若干提案小组. 4设备准备: 选举会场、录音机、磁带、投票箱一只. 四.活动过程: 活动二:模拟直选人民代表1.

成立选举领导小组

2.

选民登记. 3.

以组为单位,参加“活动一”中提交的提案水平，推选出候选人. 4.

推荐监票人,计票人. 5.

主持人介绍候选人生平、工作简历、候选人发表、竞选演讲. 6.

选举

7.

计票

8.

公布选举结果

五.活动总结: 学生进行交流参与本次选举活动的感受,体会,教师对此此活动进行点评分析.

[来源:学。科。网]