坚持国家利益至上优质课教案

八年级上册道德与法治“坚持国家利益至上”教学设计

西安交通大学附属中学航天学校

刘慧芳

一、有的放矢：

1、情感态度价值观目标：树立维护国家利益的意识，培养捍卫国家利益的情感。

2、知识目标：知道怎样树立维护国家利益的意识，理解如何捍卫国家利益。

3、能力目标：充分发挥自主、探究、合作学习能力，提升阅读和综合归纳能力。

二、重难点感知：

1、重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。

2、难点：捍卫国家利益

三、导入新课：

在2017年国家最高科技奖励大会上***主席为一位老人让座，你知道图片中这位老人是谁吗？***为什么要给他让座？

学生回答

教师提示：这位老人名叫黄旭华，他是中国科学院院士，也是中国核潜艇之父，这位老人用自己的一生研究中国的核潜艇事业，用“钢铁蛟龙”保护国家安全，用自己“不可告人的一生”维护国家利益。今天，我们一起来学习走进他的故事，向他学习如何维护国家利益。

四、讲授新课：

（一）誓言无声 初心永恒

核潜艇，被称为国之重器。1958年，国际政治波诡云谲，美苏两国垄断了核潜艇技术，面对美苏的恫吓与利诱，***字字铿锵地说：“核潜艇，一万年也要造出来！”于是，我国研制核潜艇的“09”工程诞生了，34岁的黄旭华从此开始了中国核潜艇研制事业，一干就是60多年，从意气风发到英雄垂暮...... 他们的研发基地位于我国北方的一个“兔子野鸡满山跑”的半岛。岛上的生

活物资十分匮乏，黄旭华他们每天的食谱夏天是“早上茄子炒辣椒，中午辣椒炒茄子，晚上茄子辣椒一起炒”，冬天则换成“早上土豆炖白菜，中午白菜炖土豆，晚上土豆白菜一锅炖”。

提问：是什么支撑他在如此艰苦的工作环境一干就是一辈子？

学生回答

教师总结：是他对科研事业的初心，是保家卫国的赤诚之心，是浓浓的爱国之情。（二）艰难困苦 玉汝于成

其后，在弹道导弹核潜艇的研制过程中，黄旭华创造性地提出并运用了“毒蛇”理论、“尖端与常规”创新思想，并大胆取消大陀螺设计，积极协同弹道导弹的设计与试验，经过诸多的曲折与艰辛，1974年，第一艘国产核潜艇交付，中国成为当时全球第5个拥有核潜艇的国家。我国首艘弹道导弹核潜艇于1981年4月30日成功下水，从此劈波斩浪，遨游在深蓝大洋之中，为保卫世界和平释放着巨大的震撼力。

（三）背井离乡60载，隐姓埋名30年 除了物质生活条件的困难之外，为了工作上的保密需要，30年间，他从未回到老家看望过双亲，他的父母亲也不知道他身在何方，更不知道他在从事什么工作，就连他的父亲和二哥去世，他都没能够回乡奔丧。直到1987年，上海《文汇》月刊《赫赫而无名的人生》报道了他的事迹，他年届90多岁高龄的母亲得知自己的孩子已经成为中国核潜艇的总设计师。有人问忧国忘家、鞠躬尽瘁的黄旭华：“忠孝不能两全，你怎么看。”他的答案是：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。

” 提问：他为什么30年不能回家？

学生回答：因为他所从事的是国家的核潜艇研究事业，属于国家机密

追问：他为什么能坚持住30年隐姓埋名不回家？

学生回答

教师总结：因为他对国家负有强烈的责任感和使命感，让他放弃小家和个人利益，把国家利益放在首位。

教师总结：同学们你们的父母有没有从事国家保密工作的？他们的工作职责是什么？

学生回答

教师总结：维护国家安全，我们要懂得保守国家秘密。

（四）花甲痴翁 志探龙宫

核潜艇研制成功了，在研发期间发生了一件很感人的事情。1988年，国产第一代核潜艇要测试下潜的最大深度，这是一项高风险的试验。深潜在水下数百米的潜艇，一块扑克牌大小的艇体上，承受的水压将达到数吨，出现任何瑕疵都有可能艇毁人亡。为稳定大家的情绪，为此次测试吃一颗定心丸，黄旭华做了一个惊人的决定：和大家一起下潜。那一年，黄旭华62岁，成为了世界上第一个参与核潜艇极限深潜的总设计师

。

提问：在这一次深潜试验中黄旭华所做的决定，哪一点打动了你？

学生回答：视死如归，为了国家勇于献出自己的生命...... 教师总结：当个人利益和国家利益发生冲突时，黄旭华勇于放弃个人利益，坚持国家利益至上，甚至不惜献出自己宝贵的生命。

（五）青丝变为白发 依旧铁马冰河

2016年10月15日，中国首艘核潜艇游弋深海40多年后退役，进驻青岛海军博物馆码头。而它的总设计师仍在“服役”。

93岁高龄的黄旭华，除了每天去办公室，黄旭华还经常到校园、科研院所做讲座。同时，他还经常去试验场所对年青一代的科研人员进行指导和帮助......

提问：黄旭华老骥伏枥，仍然为国家奉献余热。这位生活在和平年代的我们维护国家利益有何启示？

学生回答：无私奉献、做力所能力的公益活动...... 教师总结：不计代价与回报，无私地奉献社会 过渡：

奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写道：人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次，一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

当年意气风发的青年，如今已变成满头银发的耄耋老人。这个为核潜艇隐姓埋名30年，奉献了毕生精力的93岁老人常说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇、属于祖国！”

提问：黄旭华老人为国家利益奉献终身的故事讲完了，带给我们很多启发。国家好大家才会好，维护国家利益是我们每个公民应尽的义务。那么，维护国家利益，我们普通人可以做些什么呢？

学生回答

（六）捍卫国家利益 事关你、我、他

提问：当国家利益遭受侵害时。我们用这种方式表达爱国情感对不对？为什么？应该怎么做？

学生回答

教师总结：理性爱国，合法有序地表达爱国情感。

提问：这幅图片说明了什么？

学生回答：我国主权和领土还面临其他国家的威胁和挑战

提问：我们应该怎么做？

学生回答

教师总结：和平年代，我们也要居安思危，时刻增强危机意识和风险意识。

《中华人民共和国国家安全法》明确规定了维护国家利益的相关义务。因此，我们也要自觉遵守相关的法律法规。同时，面对侵犯国家利益的违法犯罪行为，我们要在保全自己的情况下，勇于通此类行为作斗争。

五、升华总结：

黄旭华老人用自己“不可告人”的一生，回答了“人的一生应该怎样度过”，诠释了“想国家之所想，急国家之所急”的爱国情怀，揭示了身为中国人应如何励志本职维护国家利益的答案。接下来，我们一起用视频的方式去回顾他赫赫无名，又满是传奇的人生。相信会给我们维护国家利益带来更多的启发和思考。

播放视频《赫赫无名的一生》

六、板书设计

七、教学反思

1、课程设计方面：用黄旭华为国奉献一生的故事串联，思路比较连贯，在讲故事过程中语言要加强感染力，注意对学生情感态度价值观的引导。

2、提问的设计方面：问题要明确和具体，并适当追问，引发学生的更深层次的思考。

3、难点突破方面：在讲到理性爱国时，关于通过打杂抢烧的方式抵制日货这种爱国形式是否可行，可以通过小辩论的形式培养学生的辩证思考能力。