18 虎口藏宝评课稿

18.虎口藏宝

第二课时

一、教学目标：

1．了解纳塔莉虎口藏宝的经过，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

2.引导学生学习作者通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

教学重点：体会娜塔莉的聪明、机智、勇敢。

教学难点：引导学生学习作者通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

一、导入：

（出示胶卷的图片）请同学们看大屏幕，这是什么？

（生齐：胶卷，师板书：胶卷）

师：这篇课文围绕胶卷讲了一个什么故事？

生：纳塔利在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。

（板书：娜塔莉 保护）

师：通过上节课的学习，纳塔莉给你留下了什么印象?（师板书：聪明机智）

师小结：通过初读课文，我们知道了纳塔莉是一位机智勇敢、聪明的小女孩。平时在写作时,我们可以通过什么描写方法来表现人物的特点？（生：动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写……）

师：本文中，作者又是如何将纳塔莉的机智、勇敢展现我们眼前的呢？这节课我们一起来探讨这个问题。

二、新授：

（一）细读课文，品词品句：

1．请同学们默读课文4—35自然段，用“~~~~~~”划出描写纳塔莉动作的句子，用“————”划出纳塔莉心理活动的句子，并在一旁写上自己的感悟。（课件出示上述自学要求）

2．小组合作，和同伴交流你找到的句子。

心理描写：

当娜塔莉在陶瓷虎口中发现胶卷的时候，她此时是怎么想的？

(1)“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来呢？”

（这是娜塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后产生的疑问，表明娜塔莉师一个十分天真，爱动脑筋的孩子。）

师：我们一起来读读这句话，注意要读出娜塔莉内心的疑问？

3.分角色朗读对话：

当娜塔莉边思考，边把胶卷塞进了衣服口袋，就在这时，她听到了刹车声，紧接着门铃响了，是谁来到娜塔莉的家呢？

文章7-16段有娜塔莉、威廉叔叔和两个陌生人的对话描写，我们来进行分角色朗读，第一组读威廉叔叔说的话，第二组读两个陌生人的说的话，第三组读娜塔莉的话，老师朗读旁白部分，大家准备好了吗？大家都读出人物的不同心情，把掌声送给自己。

师：为什么威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡？

疲惫不堪是因为被两个歹徒折磨的结果。忧心忡忡是因为担心证明那两个家伙是间谍的唯一证据——胶卷会被夺去。

当高个子在逼问威廉叔叔胶卷在哪里的时候，此时娜塔莉的内心在想些什么？文中哪些语句是娜塔莉的心理描写？

(2)胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

（娜塔莉看到这两个陌生人对威廉叔叔的态度后断定他们不是好人，并且决定要把胶卷藏起来。表明她十分机敏，果断。）

师：你能读出此时娜塔莉的果断吗？从你的朗读中，老师感受到了娜塔莉的机敏和果断。

还有其他同学找到文中关于娜塔莉的心理描写吗? （3）突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真

有你的，娜塔莉！”

（从这句话中，我们可以知道此时娜塔莉的心情是怎样的？娜塔莉娜塔莉此时内心是十分自豪感和有成就感的，因为是她用自己的智慧和勇敢保住了宝物——交卷。）

师：谁能读出此时娜塔莉内心的自豪感和成就感？还有谁想来试试？

过渡：作者运用心理描写的方法，表现了娜塔莉的聪明机智，接下来，我们再一起去看看文章中哪些语句是描写娜塔莉的动作描写，从这些动作描写中，表现了娜塔莉的什么特点？有谁找到了愿意和大家分享一下的？

动作描写：

（1）纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜.....却没有找到最适合藏交卷的地方。

（扫视：向周围看啊，观察了所有地方都没找到合适的地方。

读出轻重缓急，动作描写表现出她的聪明机敏。）

（2）纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

（眼睛不禁一亮：此时娜塔莉内心在想什么？动作敏捷，进一步表现出她的聪明机智。）

（3）纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

（几个连续动作表现了她的机敏、果断、勇敢，抓住攥、按、一松手、赶忙、放进这几个词，读出轻重缓急。）

“手里攥着胶卷”的“攥”字能换成“拿”、“捏”、“握”吗？为什么？

（攥：用手紧紧地抓着胶卷，突出此时内心的紧张。）

男女生赛读

(二)体会威廉叔叔对纳塔莉的夸奖，并试着夸夸纳塔莉。

师：纳塔莉是多么的机智勇敢啊，难怪威廉叔叔得知胶卷并没有被夺走时，他惊呆了！连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？

师：所以威廉叔叔才会发自肺腑地夸奖纳塔莉：“你可真是个聪明的孩子！”学到这里，你们是否也想夸夸她，让我们一起来夸夸纳塔莉吧！

二、课堂小结

说一说生活中遇到危险或歹徒时我们应该如何面对？

小结：同学们，因为纳塔莉的机智勇敢保护了威廉叔叔的胶卷，老师希望你们在遇到问题时，也能够保持镇定，运用自己的聪明才智解决问题

。

三、小练笔

通过这节课的学习，我们可以知道作者是通过什么方法描写出娜塔莉的聪明机智的？

（运用了心理描写和动作描写的方法。）

请大家运用心理描写写一段话。

一天下午放学回到家，你看到饭桌上放着一个包装精美的盒子，此时，你心里会有什么想法呢？请你把你的想法写下来。

板书设计：

18. 虎口藏宝

保护

纳塔莉 ———————— 胶卷

聪明机智

心理描写 语言描写