2.认识几分之几教学实录及点评

认识几分之一

一、

播放动画，引入分数

师：

他们都想吃这块粘糕，应该怎么办呢？

生：一人一半

师：那怎么表示呢？今天我们一起来认识一个新的数，分数，认识了它你们就会表示了。

师：我们学校的秋游活动已经结束了，小动物们也想出来活动活动筋骨，看，小猴带了这么多吃的

出示主题图

师：他要和他的朋友小熊一起分享

师：有四个苹果平均分给两个人，该怎样分呢？

生：一人两个

师：两个香蕉平均分给两个人，怎样分？

生：一人一个

师：刚才我们在分的时候都是怎么分的？

生：平均分

师板书

师：现在还剩下一块蛋糕该怎样平均分呢？

生：一人一半，从中间切开来

师演示

师：是这样分吗？

师：每个人得到这块蛋糕的？

生：一半

师：一半怎样表示呢？半个也就是？

生：1/2个

二、

新授

师板书二分之一

师演示，蛋糕上1/2 师：

“这里的二分之一就是分数”

师：1/2该怎么写呢？请看黑板，看老师先写什么？后写什么？

师板书1/2 师：老师先写了什么？

生：——

师：对了，这里的——表示平均分

师：后写了什么？

生：2表示这块蛋糕平均分成2份

师：最后写？

生：1 师：1表示其中的1份

师：这就是1/2，表示每人分得这块蛋糕的1/2 师：你能像这样写一写吗？在自己的练习本上写出1/2 生写数

师：这条表示平均分的横线叫做分数线，分数线下面的叫做分母，这个叫做分子。

师：小朋友们刚才动画片里要想分得公平就要把年糕平均分成几份呢？

生：两份

师：每人分得？

生：每人分得这块粘糕的1/2 师：刚才你们用1/2帮他们解决了难题，现在你想不想用一张长方形的纸折一折并涂出它的1/2 （出示幻灯片，生动手折，挑几个展示）

师：刚才老师发现主要有两种情况（师贴出平均分的和不是平均分的）

师：你觉得哪些能够表示这张纸的1/2？

生：前三种

师：为什么？

生：因为前面三种都是平均分的。

师：这些折法都不同，为什么每份都可以用1/2表示？

生：因为他们都是把这张长方形的纸平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。

师：虽然折法不同，但他们都把这张长方形的纸平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。

师：那没涂色的这部分又怎样表示呢？

生：也是1/2 师：看到你们都动起手来了，小猴也迫不及待的把不同形状的纸折好并涂好颜色了，你能用分数表示出下面每个图里的涂色部分吗？

（出示想想做做第一题）

师：第一个填？

生：1/3 师：为什么？

生：这个圆被平均分成了3份，涂色部分是其中的一份，就是1/3 师：涂色部分是谁的1/3？

生：涂色部分是圆形的1/3 师：剩下的几个分别是？

生：回答

师：小猴还动手画了一组图想考考大家，你能看出哪个图里的涂色部分是1/4吗？在（

）里画√。

（出示想想做做第二题）

师：在哪个（）里画√？

生：第二个

师：为什么？

生：圆被平均分成了4份，每份就是1/4，其他三个都不是平均分的

师：刚才小朋友们用多种方法表示出了长方形纸片的1/2，如果换成圆形你们还会表示吗？用折一折并涂色的方法表示出它的1/2。

生：动手折纸涂色

师：小朋友们真能干，刚才我们认识的都是1/2，那1/4你会折一折吗？1/8呢？

生：回答

师：请这两组的同学拿出一张同样大小的圆折一折，涂一涂表示出它的1/4，这两组同学表示出它的1/8 生：动手操作，师巡视

师：他表示出了几分之一？

生：1/4 师：你来说一说，你是怎么表示的？

小结：把一个物体或者一个图形，平均分成几份，每份就是它的几分之一。

师：刚才我们用同样大小的圆表示出了它的1/2， 1/4，你们能比比1/2和 1/4比较大小会怎样吗？

生：回答

师：你是怎么比较的？

生：1/2是它的一半，1/4是它一半的一半

师：对了，1/2表示把圆平均分成两份，取其中的一份，1/4表示把圆平均分成4份，取其中的一份，分的份数越多，每份就越少

师：1/8再和他们比较呢？谁最大？谁最小？

师：小朋友们真聪明，不仅会表示出几分之一，还学会了比较1/2，

1/4，1/8的大小，那其他的分数你还会比较吗？

师：我们一起来看一组图

出示想想做做第三题

师：先估一估，再填上合适的数

师：估计一下红色部分是长方形纸条的几分之一呢？

生：1/3 师：他说1/3我们一起来看看是不是

师：这个红色部分是长方形纸条的几分之一呢？

生：1/6 师：我们看看到底是几分之一

师：这几个数中谁最大？谁最小？

生：1最大，1/6最小

师：你们真聪明，小猴看了还有点不服气呢，准备考考大家，看

（出示想想做做第五题）

生：上黑板做

师：我们一起来看一看，1/4，把长方形平均分成四份取其中的一份对不对？

生：对

师：1/8，把长方形平均分成8份取其中的一份，对不对？

生：对

师：1/4>1/8对不对？

生：对

师：1/5,1/6,1/5>1/6对不对？

生：对

三、总结

师：你们真了不起，今天我们一起认识了分数，还知道了它各部分的名称和表示的意思。其实在我们的日常生活中分数也随处可见，

下面就让我们一起去看一看吧！

四、实践应用

1、出示想想做做第6题

师：他们在出黑板报呢？你知道

《科学天地》大约占黑板报版面的几分之一吗？

生：1/2 师：你是怎么想的？

生：把黑板平均分成两份，《科学天地》占了一份，所以《科学天地》大约占黑板版面的1/2 师：真棒！那你知道《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之一吗？

生：1/4 师：你是怎么想的？

生：把黑板报的版面平均分成四份，《艺术园地》占其中的一份

师：说的太好了，让我们继续去找一找生活中的分数吧！

2、继续出示法国国旗

师：看到法国国旗你想到了几分之一？

生：1/3 师：为什么？

生：平均分成了三份，一份就是1/3 师：法国国旗被平均分成了三份，每份都是他的1/3 3、出示巧克力图

师：看到这块巧克力让你联想到了几分之一？

生：1/10 师：为什么？

生：平均分成10份，其中的一份就是1/10 师：看到这块巧克力，你还联想到了几分之一？

生：回答

师：为什么？

生：回答

师：你们真细心啊，下面让我们一起休息一下，看一段广告吧，从广告的画面中，你联想到了几分之一？

3、播放广告

师：你联想到了几分之一？

生：1/8 师：还有吗？

生：1/2 生：1/9 师：有人说1/9你同意吗？

生：不同意

师：为什么？

生：回答

师：对了第9个小孩拿到的是那一小块蛋糕的1/2，那他拿到的是这一整块蛋糕的几分之一呢？请小朋友们课后去讨论讨论！

师：今天这节课我们就上到这儿，下课！