资料摘要
《山雀》教学设计备课老师：刘少芳一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的主要内容和重点词句的理解，读中体会山雀的可爱，受到关爱他人的教育。3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。二、重点难点通过对重点词句的理解，读中体会山雀的可爱。三、说教具准备山雀的图片四、教学设计一、谈话
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- 所属课文：5 山雀
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- 2018-05-24 09:27:00
- 来源学校
- 学校：佛冈县第三小学
5 山雀ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：5 山雀ppt配用优秀获奖教案
正文
《山雀》
教学设计
备课老师：刘少芳
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的主要内容和重点词句的理解，读中体会山雀的可爱，受到关爱他人的教育。
3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
二、重点难点
通过对重点词句的理解，读中体会山雀的可爱。
三、说教具准备
山雀的图片
四、教学设计
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的小动物。
2、今天，老师要让同学们认识一种可爱的小动物——山雀。（投影山雀的图片。）
3、板书课题，读题。
二、初读课文，整体感知
1、自由默读课文。注意读准字音，读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。思考：读了课文，你知道了些什么？
2、温故而知新，学生开火车形式熟读生字词。
三、读中感悟，点拨释疑
1、从外形体会可爱。
（1）观察山雀图片，说说山雀是什么样子的。
（2）从文中找出描写山雀外形的句子，读一读，谈一谈体会。
（3）指导朗读。
2、从动作、对话体会有趣。
（1）出示插图，创设情境。师：这两只可爱的山雀在树干上找虫子的时候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在几步远的树枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你会怎样想、怎样做呢？
（2）激发学生的兴趣后，让学生从课文中找出描写两只山雀的句子，多读几遍。
（3）引导学生在读中质疑，并以小组形式合作探究。如：山雀为什么躺在那儿纹丝不动？它在想些什么？为什么前面写另一只山雀“劝告”它的朋友，后面又“警告”呢？通过重点词句的理解，体会山雀的有趣。
（4）分角色朗读山雀的对话。指导学生通过朗读体会山雀紧张、着急而又无奈的心情，从而体会山雀关心同伴的感情，感受山雀的可爱。
（5）发散思维：山雀这种关心同伴的精神真令人感动。由此从这两只山雀的对话中，你感受到什么？（学生畅谈，老师小结。）
（6）组织讨论：“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的？联系上下文说一说。
（7）如果你在小山雀面前，你想对小山雀说什么呢？
（8）小结：通过学习课文，你知道了什么？（知道了在困难面前时能相互帮助的朋友才是真正的朋友。）（善于观察，善于猜想，爱护小动物，关爱他人等。）
四、拓展练习
1、例：山中的溪流顺山欢快地流下，发出“叮咚叮咚”的声音，好像
告诉我：“快来呀，快来呀，我的家好美好美哟。”
（1）学校的水龙头没有拧紧，水不停地流着，发出“ ”的声音，好像在催我：“
”
（2）客厅里的电话“ ”响起来，好像喊“ ”
（3）秋天到了，窗外的树叶发出“
”的声音，好像在跟我倾诉：“ ”
2、练笔交流。
观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。
五、总结升华，课外拓展：
1.阅读丛书中2《植物中的闹钟》，感受大自然的奇妙。
2.观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么，把你的猜想写下来。
六、板书设计：
外貌
观察顺序
5 山雀
可爱
动作
仔细观察
用心思考
远
语言
（叫声）
近
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 09:27:00
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作者信息
5ygggwenku_18372
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关于本教案的常见问题
Q：5 山雀ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。