资料摘要
圆柱的体积圆柱的体积教学教材第25-26页的例4及相应的试一试，完成课型新授内容练一练本单元教时数：11 本教时为第4 教时 备课日期月 日1、 使学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆柱的体积公式，初步学会应用公
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4、圆柱的体积第一课时教学设计
未知
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关键词：4、圆柱的体积第一课时教学设计
正文
圆柱的体积
圆柱的体积
教学教材第25-26页的例4及相应的试一试，完成课型
新授
内容
练一练
本单元教时数：11 本教时为第4 教时 备课日期
月 日
1、 使学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆柱的体积公式，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的教学简单的实际问题。
目标
2、 使学生进一步体会“转化”思想在数学学习中的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。
教学理解并掌握圆柱的体积计算公式，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相重点
关的简单的实际问题。
教学使学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌难点
握圆柱的体积公式。
教学推导体积的圆柱体教具。小黑板、光盘课件
准备
教 学 过 程 设 计
教学内教师活动
容
一、复1、求圆的面积
习引新
（1）半径是厘米
（2）直径是3分米
（3）周长是6.28米
2、提问：在学习计算圆面积时是怎样得出圆的面积公式的？
3、什么叫体积？常见的体积单位有哪些？长方体和正方体的体积可以怎样算？（板书：长（正）方体的体积=底面积X高）
二、教1、呈现教材直观图
学例4 提问：这几个几何体的体积你会求吗？想不想学习圆住的体积？（板书课题）
2、观察比较，建立猜想
引导学生观察例题中的几何学生活动
指名学生口答列式
师生共同回顾圆面积的推导过程。
指名回答，其它同学可以纠正或补充
备注
学生说一说。
学生观察、猜想
体
（1） 你发现了什么？
（2） 你觉得圆住的体积和他们相等吗？
3、 实验验证
大家觉得这三个几何体的体积相等，那一定要有办法来验证，你有什么办法呢？
教师做实验验证，边做边介绍。
如果把圆柱体的底面平均分的份数越多，拼成的几何体会怎样？
4、 观察比较，推导公式
拼成的长方体和原来的圆柱有什么关系？
你发现了什么？
圆柱的体积=底面积X高（板书）
师介绍用字母表示体积V=SH（板书）
三、教
出示题目
学试一强调：要求体积必须知道哪试
几个条件？
四、巩1、做练一练第1题
固练习
强调：要求体积必须先求出底面积
2、练一练第2题
在小组里说一说，交流。
学生观察，并用自己的语言描述。说说自己的发现。
引导学生看一看，想一想，说一说。
发现圆柱的体积计算公式。
再指名说一说推导的过程。
学生理解题意，再列式解答
学生先说出已知条件，
再各自计算。交流，核对。
学生理解题意，说说为什么要从里面量？然后列式解答，交流，评讲。
五、全1、这一节课我们学习了什么学生说一说
课小结
内容？你能把圆柱的体积公式推导过程说给同桌听吗？要求圆柱的体积必须知道什么条件？
2、你还有哪些疑问？
圆柱的体积
圆柱的体积=底面积X高
板书
V=SH 课后感
受
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-07-10 00:44:33
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。