十几加几和相应的减法教学设计(教案)｜教案在线预览

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十几加几和相应的减法备课教师：白悦瑶教学方法讲授法、合作探究法、演示法教学时间1.通过实际操作，让学生巩固对11~20各数的认识，并且学会简单计算相应教的加减法。学 2.培养学生观察能力、表达能力、归纳能力和想象

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-06-03 10:30:00

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学校：平定县实验小学

十几加几和相应的减法教学设计(教案)

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2018-06-03 10:30:00

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关键词：十几加几和相应的减法教学设计(教案)

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十几加几和相应的减法

备课教师：白悦瑶

教学方法

讲授法、合作探究法、演示法

教学时间

1.通过实际操作，让学生巩固对11~20各数的认识，并且学会简单计算相应教的加减法。

学 2.培养学生观察能力、表达能力、归纳能力和想象能力，通过计算发现规律，目并且提高学生的计算准确率和速度。

标

3.培养学生学习数学的兴趣，体验数学的神奇。同时让学生养成仔细做题，认真检查的好习惯。

重点重点：学习十加几和相应的减法，明白算理，总结算法，会简单口算。

难难点：发现规律，帮助计算。

点

教具多媒体课件、计数器。

学具

一、巩固旧知，开门见山

教

1.回顾之前所学知识，说一说十几是由几个十和几个一组成的；几个十和几个一组成十几。

学

2．尝试用小棒摆一摆“13”这个数，并且要一眼就能看出来是由几个十和几个一组成的。对比一下，你和乐乐是不是摆的一样，把小棒摆成这样，你能想出哪些过算式呢？想出来，你会算吗？

10+3=13 13-3=10 13-10=3 程

我们通过小棒知道一个十和三个一合起来是十三，所以很快就能知道10+3=13。反过来，我们知道一共十三根小棒，去掉三根还剩十根；一共十三根小棒，去掉十

根还剩三根。这就是我们今天要学习的《十几加几和相应的减法》。

二、探索新知，寻找规律

1.用小棒，摆一摆自己喜欢的数并且记录下来，多摆几个，看看你能发现什么，有没有什么方法可以让我们算的更快准，和同桌说一说，比一比谁的方法更好。

2.我们通过各种各样的方式可以算出来，到底谁的方法好，用你喜欢的方式口算，来比一比，看看谁算的又准又快，说的干脆又响亮。

3.口算了这么多，你们有没有发现什么规律：十加几等于十几、十几减几等于十、教十几减十等于几。再来试一试，火车头在哪里？

学过程

三、巩固练习，拓展新知

1.相信聪明的你们说得好，写得更好，完成数学书78页的做一做第一题。

2.当一当小老师，看这个小朋友做的对不对，先来看她的说法对不对，就算简单，我们也要仔细做题，认真检查。看看她做对了吗？哪里不对？我们来帮她改一改，看！她也觉得她的做法是不对的，咱不怕做错，知错就改才是好孩子！

四、课堂总结，承上启下

1.这节课我们学了这么多，你学会了吗？我们找的规律你还记得吗？

2.如果让你们来解决生活中这样的数学问题你们会吗？下节课来探索。

板十几加几和相应的减法

书

设计

十+几=十几十几-几=十十几-十=几

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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十几加几和相应的减法教学设计(教案)