3.长方形和正方形的周长计算课堂实录【2】

宝应县桃园小学集体备课纸

主备人：张春香

长方形和正方形周长的课

课授课

新授

1－1

计算

型

时

日期

1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教

学

2．通过观察

、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

目

标

3．在学习活动中体现现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

课

题

教 学

重、难理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

点

教

学

准

备

练习纸、一幅画、课件，每人准备一支水彩笔

预

习

要

求

预习书第41-42页，尝试计算篮球场的周长和手帕的周长。

个性化修改

教学过程（师生活动内容、方式）

1.出示：

师：你能用彩笔描出每个图形一周的边线吗？

学生独立描一描，师展示学生的作业。

师：刚才我们描出的每个图形一周边线的长实际上是它们的什么？（师板书：

周长）

2．下面图形的周长你会算吗？

出示：

学生独立计算，指名回答。

师：谁能说说如何求一个图形的周长?

得出：求一个图形的周长，就是求围成图形的几条边的总长度。

3.今天，我们将继续学习跟周长有关的知识。

二．预习反馈

出示一幅画，问：它是什么形状？（长方形）

一、复习回顾

为了使它不被破坏，张老师打算用木条做一个画框，那至少要用多长的木条

宝应县桃园小学集体备课纸

主备人：张春香

要求木条的长，实际上是求这幅画的什么？（师边问边用手演示）

得出：要求木条的长，实际上是求这幅画的周长，也就是长方形的周长。

那长方形的周长究竟怎么计算呢？下面我们一起来研究长方形周长的计算

方法。（师板书）

三．精讲探究

1、师：要求这幅画的周长，我们应怎么办呢？

学生发言：要先量出它的长和宽。

师生一起测量这幅画的长和宽，并板书。

下面请大家在练习纸上尝试算算它的周长。

交流反馈自己是如何计算的。

师：你觉得哪种方法最简便？

2、出示篮球场图

学生读题。

师问：要求篮球场的周长，就是求谁的周长？

请大家在练习纸上列式解答。

指名说说是如何计算的。

3、小结：谁能说说长方形的周长可以怎样计算？

学生回答，师板书。

师：哪种算法比较简便？

4、长方形的周长我们会算了，那正方形的周长又该怎么算呢？

出示试一试，学生读题。

师：要求这块手帕的周长，就是求谁的周长？

请大家尝试算一算。

大家交流自己的想法。

小结：正方形的周长＝边长×4

5、全课小结：今天大家的表现非常棒，下面请大家回忆一下，这节课，我

们主要学习了什么？（师补充课题）

四、练习展评

现在，张老师要考考大家，看大家有没有掌握所学的知识。

呢？

宝应县桃园小学集体备课纸

主备人：张春香

1、

出示书第42页第1题

你能快速算出它们的周长吗？

学生独立计算，指名回答。

2、

出示：妈妈买来一块正方形台布，边长8分米，她要在台布四周缝上花边，花边至少长多少分米？

学生独立解答，完成后指名说说自己是如何解答的。

3、

出示：一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场跑了一圈，跑了多少米？

学生独立完成，完成后集体交流答案。

4、

王伯伯家有一块一面靠墙的长方形菜地，长6米，宽3米，如果要给菜地围上篱笆，篱笆至少要多少米？

先让学生独立解答，完成后再交流自己的想法。

5、

出示： 8厘米

4 厘米

师问：它的周长是多少？学生口答。

再出示一个同样的长方形

师：你能将它们拼成一个大长方形吗？它的周长是多少？

请一名学生上台拼一拼。拼完后，再算一算它的周长。

师：你还能将它们拼成什么图形呢？它的周长又是多少呢？

学生独立完成。完成后集体交流。

四、课后延伸

课后，请同学们利用今天所学的知识设计一个周长是16厘米的长方形或正方形（长和宽都是整厘米数），你能一个不漏地找出所有的答案吗？