解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

连续两问的解决问题朱利秀教学内容：教材第32页的例5。教学目标：1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学时数：3学时第1学时教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

570

下载次数

更新时间

2018-05-24 10:20:00

来源学校

学校：黄梅县第四小学

解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容

未知

2018-05-24 10:20:00

570

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容

正文

连续两问的解决问题

朱利秀

教学内容：教材第32页的例5。

教学目标：

1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

教学重、难点：

重点：用两步计算的方法解决问题。

难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学时数：3学时

第1学时

教学过程：

一、复习导入：

我们之前学习了求比一个数多几的数和求比一个数少几的数。你们会求吗？（会）老师就来考考大家。

（出示课件）

师：从图中你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？（学生回答并列式）

师：这两题告诉了我们几个条件？要求几个问题？（学生回答）

像这样的告诉你两个条件，要你求一个问题，大家会不会做？（会）老师现在把难度加大，让你求连续的两个问题，你会不会呢？愿不愿意接受挑战？今天我们一起探讨连续两问的解决问题。（板书课题--解决问题）

二、探究新知：

课件出示教材第32页例5情境图。

1、引导学生理解题意。

（1）组织学生认真观看图片，并说说知道了哪些信息？要解决的问题是什么？

（2）学生汇报。

2、小组内讨论并交流。

①

怎样求男生有多少人？

②

应该怎样计算一共有多少人？

3、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：

美术兴趣小组人数：

14－5＝9（人）

9+14＝23（人）

答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

三、巩固练习

1、完成教材第32页“做一做”。

（让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。）

2、观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。

四、小结

师：这节课你们学到了什么？

板书设计：

解决问题

男生人数：

美术兴趣小组人数：

14－5＝9（人）

9+14＝23（人）

答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（连续两问）PPT专用教学设计内容