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14、《居里夫人的三克镭》教学方法执教者：桂林市穿山小学邹军芳一、图片导入同学们，还记得图片上的是什么吗？它与一位伟大的科学家紧密相连，这位科学家一生中曾拥有过三克镭，这三克镭显示了她伟大的人格。这位伟大的科学家是？今天，让我们继续学习14课《居里夫人的三克镭》。（板书课题）齐读课题二、初步受居里夫
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14 居里夫人的三克镭教学教案设计
未知
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关键词：14 居里夫人的三克镭教学教案设计
正文
14、《居里夫人的三克镭》教学方法
执教者：桂林市穿山小学
邹军芳
一、
图片导入
同学们，还记得图片上的是什么吗？它与一位伟大的科学家紧密相连，这位科学家一生中曾拥有过三克镭，这三克镭显示了她伟大的人格。这位伟大的科学家是？
今天，让我们继续学习14课《居里夫人的三克镭》。（板书课题）齐读课题
二、
初步受居里夫人的伟大与无私
1、
回忆一下，居里夫人曾拥有的三克镭是怎么来的？（生汇报，相机板书）
2、
3、
你能用一个词来评价居里夫人吗？
体现在哪？
根据学生回答出示重点句（事实上，居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法）指名读
【体会专利、毫无保留】
4、
句子有个词
专利
，什么是专利？（生汇报）在文中他们的专利指的是什么？
5、
6、
7、
拥有了专利就意味着拥有什么？
放弃专利就意味着放弃了什么？
毫无保留，没有保留什么？你体会到什么？指名读
专利对于每一个人来说都非常重要，居里夫人为什么毫无保留地放弃了？
1、
出示重点句（居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”）
【体会异常平淡】
2、
居里夫人解释地如此平淡，提炼镭的过程是不是也是如此平常呢？我们来看一看。
（出示第一个资料）指名读
师小结：他们的实验室环境如此恶劣
（出示第二个资料）指名读
师小结：他们的实验设备如此简陋
（出示第三个资料）指名读
师小结：工作如此艰辛
你还觉得提炼镭是一件平常的事吗？（生汇报）把你们的感受送到朗读中吧
3、
如此来之不易的一克镭，凝聚了居里夫妇多少汗水、多少泪水的一克镭啊，她却轻易地放弃了。
（出示文章第二段，指导朗读）
4、
5、
男生们，请你们带着对居里夫妇的崇敬之情，读。
居里夫人的语气是平淡的，但我们内心的感受是不平淡的，女生们，带着你内心那不平淡的感受，读。
6、
三、
进一步感受居里夫人的伟大人格
读的真好，全班再读。
1、
本来可以凭借专利可以富甲一方的居里夫人，可是在十八年后，她的状况如何？（“困顿”
进一步感受困顿）
2、
3、
困顿，具体说一说
想解决这些困难，有一个办法。（出示句子，理解“迎刃而解”）
主要问题是什么？只要在专利书上签字，什么困难就解决了？
4、
只要拿起笔签个字，买一克镭就不成问题了，那她为什么不签？（出示重点句）
居里夫人说的这些话，我们要好好琢磨琢磨，先读一遍吧。
5、
6、
7、
8、
9、
谁会填这两个空？
这两种人最大的区别是什么？
你怎样评价勇于实践的人？
居里夫人是哪种人？她的梦想是什么？
别人采访她为什么不签字，她也曾这样说过。（出示资料）生齐读
10、我们再回来读读她在自传中说的这几句话。
四、
设置情景，学生说话写话，抒发情怀。
这样醉心事业的梦想者，这样大公无私的梦想者，又怎会在专利书上签字呢？所有当她需要一克镭用于研究时，却需要公众的捐赠。
1、
捐献的过程顺利吗？发生了什么？
2、
来，你就是麦隆内记者，你来发动我捐钱。（生回答）
小结：你唤起了我对科学的理解，好，我捐！
3、
还有很多同学想说，拿出你的笔，写下来，待会拿着你写的内容上台来，发动在座的公众捐款。老师这里补充了一些关于居里夫人的资料，可以参考一下。（生写发言稿）
4、
生上台发动捐款。师随机提问，点评，小结。
让我们在爱因斯坦对居里夫人的评价中结束这堂课吧！（出示评价）生齐读
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