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20以内的退位减法十几减5 4 3 2教学设计教学设计永仁县维的中心小学大保关完小吴明德一、复习旧知抢答。15－6＝11－6＝15－7＝14－8＝12－7＝13－9＝17－9＝14－7＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，
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- 学校：永仁县维的中心小学
十几加几和相应的减法优质课教案
未知
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关键词：十几加几和相应的减法优质课教案
正文
20以内的退位减法
十几减5 4 3 2教学设计
教学设计
永仁县维的中心小学大保关完小
吴明德
一、复习旧知
抢答。
15－6＝
11－6＝
15－7＝
14－8＝
12－7＝
13－9＝
17－9＝
14－7＝
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用
连减的方法，都可以很快地算出答案。
一、
学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题
12－5＝
想加：
破十：
连减：
1
5＋7＝12
10－5＝5
12 －
2 ＝10 12－5＝7
5＋2＝7
10－3
＝7 问题：说说你是怎样计算的。
二、学习新知，自主探究
（二）借助方法，自主探究
11－2＝
11－3＝
11－4＝
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
二、学习新知，自主探究
（三）组织研讨，总结算法
破十
想加
连减
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
2
三、运用新知，自主练习
2. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？
（2）能列个算式解决一下吗？
（3）为什么用减法计算？
（4）说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
3
问题：（1）从图中你都知道了什么？
（2）要求的问题是什么？
（3）你想怎样解答，说说想法。
四、布置作业
作业：第19页练习四，第8题。
4
文档信息
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